Конспект НОД по развитию речи «Домашние животные и их детеныши» для детей младшей группы

Елена Хитрова
Конспект НОД по развитию речи «Домашние животные и их детеныши» для детей младшей группы

Конспект НОД по развитию речи на тему «Домашние животные и их детеныши» для детей младшей группы

Образовательная область: «Речевое развитие» (интеграция с образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие»)

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Домашние животные и их детеныши“ для детей младшей группы» размещена в разделах

• Домашние животные и их детеныши
• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Задачи:

1. Образовательные:

• закреплять и расширять представления детей об особенностях жизни домашних животных;

• развивать умение детей различать взрослых животных и их детёнышей.

2. Развивающие:

• развивать связанную речь;

• закреплять лексический словарь по теме «Домашние животные и их детёныши»: корова, теленок, лошадь, жеребенок, коза, козленок, собака, щенок, кошка, котенок, свинья, поросенок.

• развивать любознательность, память и мышление детей;

3. Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к животным;

• воспитывать интерес к художественной литературе.

Методы и приемы: рассматривание, чтение загадок, постановка проблемного вопроса, беседа, дидактическая игра.

Материалы, оборудование: магнитная доска, игрушки домашние животные, картинки мамы-животные и картинки детеныши, загадки о животных.

Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактической игры «На нашем дворе», заучивание наизусть стихотворений А. Барто «Козлёнок», «Лошадка».

Ход НОД

1. Вводная часть. 3 минуты.

1. Воспитатель читает загадку, привлекая внимание детей.

Острые ушки,

Ночью бродит, на охоту ходит.

Дети высказывают свои ответы. (кошка)

Воспитатель: Интересно, а как вы догадались, что это кошка? (Подушечки на лапках, усы, спинка дугой, днем спит, а ночью ходит на охоту)

2. Воспитатель: Конечно же, это кошка. А какими словами можно назвать кошку? Какая она?

Словесная дидактическая игра «Опиши кошку»

Дети отвечают. (пушистая, ласковая, теплая, добрая, красивая, рыжая, усатая и т. д.)

2.Основная часть. 10 минут.

1. Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришла кошка. (На полочке стоит игрушка – кошка) Скажите, это взрослая кошка или котенок? Что она любит кушать? А где она живет? А каких домашних животных вы еще знаете?

Дети называют домашних животных.

2. Воспитатель: А попробуйте отгадать еще загадки.

Идёт, она идёт,

Молоком запастись. (Корова)

Воспитатель поочередно выставляет фигурки домашних животных из загадок.

Воспитатель: Вот, как много животных пришли к нам в гости. Давайте немножко отдохнем и поиграем.

2. Проводится пальчиковая игра «Котенок»

Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)

Шли со мной мои две ножки, (показывает два пальчика)

Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)

Ой, мы видели котенка (хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову)

У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)

На лапках - острые царапки, (царапаем ноготками поверхность того что под рукой)

Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)

Нужно быстро убегать! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности)

3. Воспитатель: Ребята, а где живут эти животные? Чем питаются? Кто за ними ухаживает?

Несколько детей рассказывают про то или иное домашнее животное, если возникают затруднения, то другие дети дополняют ответ. (ответ: собака живет дома или в будке, ест корм, хлеб, мясо, кости)

Воспитатель: А как можно назвать всех этих животных? Конечно, домашние. Все они живут рядом с человеком, а он за ними ухаживает. Ребята, а наши мамы-животные потеряли своих детенышей. Что же делать?

Дети предлагают найти детенышей и вернуть их мамам.

4. Проводится дидактическая игра «Чья мама» (На магнитную доску вывешиваются картинки мамы-животного и детеныша)

Воспитатель: У коровы? У козы? У свиньи? У собаки? У кошки? У лошади? Молодцы, всех детенышей нашли и вернули мамам.

5. Воспитатель: А козочка хочет с вами поиграть.

Физкультминутка “Коза”

Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

4. Заключительная часть. 2 минуты.

Рефлексия. Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Что вы узнали нового? А во что играли? Вам понравилось? Вы все молодцы!