Лидия Канищева
Конспект НОД по развитию речи с детьми раннего возраста «Поездка на ферму»
Интеграция областей: Познание (Коммуникация, развитие сенсорных способностей, конструирование)
Цель: Знакомство детей с домашними животными, формировать интерес к животным, обучение взаимодействию детей и взрослых; формирование интереса к конструированию, формирование игровой мотивации.
•Учить бережно относиться к игрушкам.
•Побуждать детей принять активное участие в действии.
•Развитие общей и мелкой моторики.
•Вызвать эмоциональный отклик.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи с детьми раннего возраста „Поездка на ферму“» размещена в разделах
- Домашние животные. Все материалы
- Домашние животные. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Учить узнавать и называть, выделять некоторые особенности внешнего вида животных и их детенышей, а именно кошки, лошади, овцы, коровы, курицы (пушистая шерсть, копыта, грива, жеребенок, крылья, перья, длинный хвост и т. д.) . Познакомить с особенностями поведения (мяукает, мурлычет, бесшумно ступает своими лапками, ржет, бьет копытом).
Развивающая : Развивать внимательность, наблюдательность, речь, тактильную чувствительность пальцев рук.
Воспитательная: Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.
Материал к занятию: Игрушки: кошка, курица, лошадка, корова, овца. Игрушки -детёныши. Дид. игра: «Узнай чей голос», «Большой –Маленький».
Ход занятия:
Воспитатель входит в группу с детьми : У нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними! (Дети здороваются).
Ребята, нас бабушка приглашает в гости на ферму. Поедем? Садитесь в машину поудобнее, так как ехать далеко. Поём песню «Машина». Едем. Ну вот, мы и приехали. Подходим к домику где живут домашние животные Ребята, а это кто? (показывает детям лошадь, как говорит лошадь? (ответы детей).
Дети, вместе с воспитателем рассматривают лошадку (хвост, гриву).Давайте расскажем стихотворение про лошадку. Миша, расскажи стихотворение про лошадку.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик,
И верхом поеду в гости.
Затем воспитатель показывает детям корову. Рассматриваем её.(рога, копыта и т. д.).Как мычит корова? Что даёт корова? Что ест корова? Лиля,Расскажи нам пожалуйста стихотворение про корову.
Коровушка, коровушка!
Рогатая головушка!
Малых деток не бодай,
Молока им лучше дай!
Затем воспитатель показывает детям овцу. Рассматривают овцу. Как кричит овца? Расскажите стихотворение. Алсу, расскажи стихотворение.
У ребёнка- ягнёнка
Завитушки- колечки,
Как у папы барана,
Как у мамы- овечки.
Ребята посмотрите, а это кто? (показываем детям курочку.) Как курочка зовёт цыплят? Павлик, расскажи про курочку стихотворение.
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки –
Жёлтые цыплятки.
-Ребята, посмотрите, кто это? Показывает детям кошку. Рассматриваем её. Расскажите стихотворение про кошку. Захарик, ты расскажи нам про киску? стихотворение.
Киска, киска, киска, брысь
На дорожку не садись,
Наши деточки пойдут,
Через киску упадут.
-Правильно. А теперь давайте поиграем в игру «Узнай по голосу» .Все возьмите по одному животному и станьте в круг. Будим угадывать голоса животных. Дети угадывают.
-Ребята, у наших животных есть детеныши. Давайте сейчас подойдём к столу, под накидкой стоят детёныши животных. Проводится игра «Чей детёныш?» Дети берут детёнышей. Воспитатель задаё т вопросы: Лиля, кого ты держишь? Алсу, ты кого? Павлик кто у тебя? И. т. д. Молодцы ребята. А теперь отнесём детёнышей к их мамам.
Конструирование из кубиков.
Воспитатель. Ребята, чтобы наши животные не разбрелись куда-то, давайте сделаем для них заборчик.
Дети сами или с помощью воспитателя делают забор. Ставим животных внутри постройки на столе.
Воспитатель: Теперь наши животные никуда не разбегутся и не потеряются.
А нам пора возвращаться домой.
