Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Дикие животные»

Оболенкова Анна Владимировна
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Дикие животные»

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Москвы детский сад присмотра и оздоровления №754 "Солнышко"

Дата: 27.11.16

Цель:

1. Познакомить с дикими животными;

2. Сформировать знание о месте обитания диких животных.

Задачи:

1. Учить отгадывать загадки;

2. Формировать представление об одинаковых частях тела у разных животных;

3. Дать представление о домиках диких животных;

4. Развивать общую и мелкую моторику.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в младшей группе „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Оборудование:

1. Картинки с дикими животными (игрушки диких животных);

2. Домики диких животных;

3. Картинка леса.

1. Орг. момент:

Воспитатель: Сейчас я загадаю вам загадки. А вы внимательно слушайте и ищите ответ.

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Белка

Из иголок колобок.

Кто свернулся здесь в клубок?

Не поймёшь, где хвост, где носик,

На спине продукты носит.

В общем, сразу не поймёшь.

Кто же это всё же?

Ёжик

Зимой беленький,

А летом серенький.

Никого не обижает,

А всех сам боится.

Заяц

Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу.

Медведь

Воспитатель: Правильно, все загадки отгадали. Как думаете, о каких животных мы сегодня будем говорить? О домашних или диких?

Дети: О диких!

Воспитатель: Молодцы! А почему одних животных называют домашними, а других — дикими?

Дети: Домашние животные живут дома, а дикие — в лесу.

2. Знакомство с дикими животными :

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие дикие животные обитают в нашем лесу. Кто это?

Дети: Это лиса!

Воспитатель: А это кто?

Дети: Это заяц!

Воспитатель: Здесь на картинке тоже заяц, но один одет в белую шубку, а другой — в серую. Знаете, почему? Зимой зайчик надевает белую шубку, чтобы прятаться в снегу от лисы. А кто здесь нарисован?

Дети: Это медведь!

Воспитатель: Кто знает, что делает зимой медведь?

Дети: Он спит!

Воспитатель: Еще один зверь пришел к нам, кто это?

Дети: Это волк!

Воспитатель: А это?

Дети: Это белка!

Воспитатель: А здесь кто?

Дети: Это ежик!

Воспитатель: Молодцы! Всех этих животных мы называем дикими, потому что они живут в лесу.

3. Части тел диких животных :

Воспитатель: Возьмите себе по одной картинке с диким животным. Покажите, пожалуйста, где у вашего животного лапы.

Вместе с детьми уточняем, где лапы, тело, голова, уши, хвост.

4. Кто где живет:

Воспитатель: Все дикие животные обитают в своих домиках, которые сами строят. Это большая нора, в такой живут волк и лиса. Посадите их около норы. Где живут волк и лиса?

Дети: В норе!

Воспитатель: А это маленькая норка под деревом, в ней живет ежик. Посадите его около маленькой норки. Где живет ежик?

Дети: В маленькой норке.

Воспитатель: Как вы думаете, кто живет в дупле на дереве?

Дети: Белка!

Воспитатель: Молодце. А в берлоге спит и сосет лапу всю зиму…

Дети: Медведь!

5. Подведение итогов:

Воспитатель: Из-за стола встанет тот, кто назовет любое дикое животное.