Конспект НОД по развитию речи «Заучивание наизусть стихотворения С. Есенина «Берёза»

Галина Халина
Конспект НОД по развитию речи «Заучивание наизусть стихотворения С. Есенина «Берёза»

Конспект НОД по развитию речи (подготовительная группа) Тема: «Заучивание наизусть стихотворения С. Есенина «Берёза». Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая любование картиной зимней природы, воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову. Ход. Дети входят в группу, где развешены картинки с изображениями разных деревьев в разные времена года, причём зимняя картинка только одна. На ней изображена берёза. Вступительная беседа о зиме. - Зимой один день на другой не похож. Если метёт метель, хмурое небо, воет вьюга, каким тогда кажется снег? А деревья? Как они выглядят? Что с ними происходит? - А когда погода морозная, тихая, что можно сказать о снеге? Какой он? Какие деревья? На что они похожи? С чем их можно сравнить? Какими словами можно сказать о деревьях? - Дети, посмотрите внимательно на картинки. Как вы думаете, какая лишняя? Почему? Какая здесь берёза? (Ответы детей) - Послушайте, одну историю. Сошлись как – то вместе четыре волшебника – художника и заспорили о том, кто из них лучше. Придумали разрешить спор свой делом. Принялись за работу. У каждого из них по - своему хорошо получается. Тогда и спорить не о чем. Пусть каждый рисует картину в свой черёд, а мы посмотрим на их работу да полюбуемся. - Хотите узнать, что это за художники? Послушайте стихотворение – загадку В. Трутневой «Когда это бывает» и попробуйте отгадать. Когда это бывает?

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Заучивание наизусть стихотворения С, Есенина „Берёза“» размещена в разделах

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза, березка. Развитие речи, конспекты занятий
• Береза. Все на тему березок для детей
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Есенин С.А.
• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• «Береза», Есенин С.А.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

Голубые, синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи. На снегу прозрачные Льдинки – кружева. Первые проталинки, Первая трава. (Весна) Луг совсем как ситцевый Всех цветов платок – Не поймёшь, где бабочка, Где какой цветок.

Лес и поле в зелени,

Синяя река.

Белые, пушистые

В небе облака. (Лето)

Золотые, тихие

Рощи и сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды. И не видно радуги, И не слышен гром. Спать ложится солнышко Раньше с каждым днём. (Осень)

Лес и поле белые,

Белые луга.

У осин заснеженных

Ветки, как рога. Подо льдами крепкими Дремлют воды рек. Белыми сугробами Лёг на крыши снег. В небе звёзды яркие Водят хоровод. Старый год прощается, Входит Новый год. (Зима) - Какой же художник нарисовал берёзу? - Эта картина нарисована красками, а есть те, кто «рисует» словами. Это поэты. Один из них Сергей Есенин. Послушайте, как он рассказал о берёзе в своём стихотворении. Выразительное чтение воспитателем стихотворения. Беседа по вопросам. - Как вы думаете, любит ли поэт родную природу? Как вы догадались, что очень любит? - Поэт говорит о берёзе, как о живой. Из каких слов это видно? - Вы заметили, как красиво говорит о снеге поэт? (кайма, кисти, серебро, бахрома) - В стихотворении есть такие строчки : И горят снежинки В золотом огне. - Как вы понимаете эти слова? Что значит горят? Как сказать по- другому? (блестят). - Какие запахи вы услышали в этом стихотворении? (Тишина, скрип снега) - Какие запахи почувствовали? (Свежесть снега). - Как нужно читать стихотворение – быстро или неторопливо? Громко или не очень громко? - Словосочетания сонная тишина, заря, лениво обходя кругом – подсказывают, что читать надо неторопливо, певуче. Чтение стихотворения ещё раз. Словарная работа: принакрылась, кайма, бахрома. - Какое чувство вызывает у вас это стихотворение? Чтение стихотворения детьми. Итог. - Что вам больше всего понравилось, запомнилось?