Конспект НОД по речевому развитию «Части тела человека. Ориентировка в пространстве»

Татьяна Смирнова
Конспект НОД по речевому развитию «Части тела человека. Ориентировка в пространстве»

Цель: приобщать к основным биологическим знаниям, изучающим организм человека.

Задачи:

Образовательные

• Уточнить знания детей о строении собственного тела;

• Учить определять правое левое направление в пространстве;

• Закреплять знание предметов одежды;

Речевые

• Учить детей использовать в речи наречия, означающие место (впереди, позади или сзади, справа, слева);

• Учить преобразовывать существительные в уменьшительно-ласкательную форму;

• Продолжать учить строить полные предложения при высказываниях;

Развивающие

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Части тела человека, Ориентировка в пространстве“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ориентировка в пространстве
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Тело человека, строение, организм, анатомия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

• Развивать память и внимание.

Материалы и оборудование: картинки в электронном виде с изображением куклы, экран для передачи изображения с медианосителя, предметы одежды, изображение любого знакомого сказочного персонажа в разобранном виде (Буратино, Незнайка и т. п., игрушки на каждого ребёнка, магнитная доска.

Ход НОД.

1. Вводная часть.

Сегодня мы с вами погрузимся в очень интересную тему – изучение человека, из чего он состоит. Поднимите, пожалуйста, правую руку. Вытяните её в сторону своего соседа справа. Назовите, как его зовут. Какие предметы одежды есть на вашем соседе справа? (2-3 предмета) (отвечать полными предложениями). А теперь посмотрите налево и скажите, какие предметы вы там видите? (дети выполняют задание по очереди, по кругу).

2. Игровая часть. На экране появляется изображение куклы. Одета она неправильно: колготки на голове, на шее юбка, рукава у кофты разной длины и одеты на ноги, на руках носки, на ногах перчатки, кепка в кармане.

- Дети, что не так с куклой? Правильно она одета? Что надо поменять? Как её надо одеть? Что должно быть одето на голове? Что должно быть одето на руках? На ногах? На туловище? И т. д.

Дети отвечают полными предложениями; определяют, на какую часть тела какая одежда должна быть одета; воспитатель переставляет картинки с изображением одежды; в итоге, кукла одета правильно.

3. Практическая часть.

- Дети, посмотрите, пожалуйста. На нашей доске разложены какие-то картинки. Как вы думаете, что это? (части сказочного персонажа) Я собирала картинку, но она всё равно рассыпалась на части. Помогите мне, пожалуйста, собрать его в единое целое. С чего мы начнём? (с головы) где мы её расположим на магнитной доске? (в верхней части) Что ставим дальше? И т. д. (дети определяют часть тела и место, куда надо её выставить). Спасибо вам большое! Вы мне помогли собрать картинку.

4. Игровая часть.

- А теперь давайте немного поиграем. Игра называется «Горячо-холодно». Я спрятала в группе мелкие игрушки. Вы будете ходить по группе, а я буду говорить слова – «холодно» (значит, далеко от предмета, «тепло» (уже ближе, «горячо» (совсем рядом с предметом, надо повнимательнее посмотреть). Проигрывается 4-5 раз.

5. Игра с мячом «Назови ласково».

- Я вам буде по очереди, а потом в разнобой бросать мяч и называть какую-нибудь часть тела, а вы мне будете возвращать мяч с ласковым ответом. (Ухо – ушко, рука – ручка, нога – ножка, щека – щёчка).

6. Итог образовательной деятельности. Вы сегодня молодцы! Столько всего знаете! И мне помогли, и поиграли, и были очень внимательными. Давайте сделаем почётное построение. (Дети по инструкции воспитателя строятся относительно друг друга справа, слева, спереди, позади, например, Юля встань справа от Светы и т. д.) Похлопайте друг другу! Вы сегодня все на пьедестале почёта. Спасибо!