Конспект НОД по ручному труду «Гусеница из желудей» (дети старшего дошкольного возраста) (8 фото)

Ольга Улюшкина
Конспект НОД по ручному труду «Гусеница из желудей» (дети старшего дошкольного возраста)

Цель: развивать мелкую моторику рук; развивать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек.

Задачи:

Образовательные:

развивать способность делать поделку из природного материала, пользуясь приёмом соединения деталей – пластилином;

дополнять поделку деталями, соотвествующими образу;

подвести детей к мысли, что поделка может иметь одинаковую форму, но разный размер, цвет оформление;

развивать творчество.

Развивающие:

развивать умение работать самостоятельно, создавать поделки из природного материала.

Воспитывающие:

Публикация «Конспект НОД по ручному труду „Гусеница из желудей“ (дети старшего дошкольного возраста)» размещена в разделах

• Гусеница. Конспекты занятий
• Гусеницы и червячки
• Дерево Дуб, желуди
• Желуди. Поделки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

воспитывать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек;

воспитывать аккуратность в работе.

Материалы: жёлуди, пластилин разных цветов, спички, картон, осенние листья, клей-карандаш, салфетка на каждого ребёнка, стеки, доски для репки.

Предварительная работа: знакомство с жёлудем, как природным материалом на предыдущих занятиях, беседа о насекомых, рассматривание картинок с гусеницами и червячками.

Ход занятия:

Воспитатель показывает коробочку и просит детей отгадать, что в ней находится.

(варианты ответов детей)

Воспитатель: хорошо, ребята, сейчас я вам помогу. Отгадайте загадку:

Длинная, зелёная,

Ещё утром вышла,

Целый день ползла,

Но до места не дошла. (гусеница)

Воспитатель достаёт из коробочки гусеницу, сделанную из желудей. Дети рассматривают её.

Воспитатель задаё т детям вопросы:

Воспитатель: из какого материала выполнены туловище и голова гусеницы?

Дети : из желудей.

Воспитатель: чем отличаются жёлуди, которые использованы для головы гусеницы от тех, из которых сделано туловище?

Дети : размером.

Воспитатель: как разместить жёлуди, выполняя туловище гусеницы?

Дети : от большого жёлудя к маленькому.

Воспитатель: из чего сделаны ножки гусеницы?

Дети : из части сухого листика или жгутика пластилина.

Воспитатель: Из чего сделаны глаза?

Дети : из пластилина.

Воспитатель: из чего сделаны рожки?

Дети : из спичек и пластилина.

Прежде чем приступить к работе давайте разомнём пальчики (гимнастика для рук)

Вот помощники мои,

Как их хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять,

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

Поработали немного,

Но дадим им отдохнуть. (Выполнять движения пальцами в соответствии с содержанием стихотворения).

А теперь давайте вспомним правила работы при изготовлении поделки.

(всё делать аккуратно, не раскидывать материалы, за собой убрать после завершения работы).

Воспитатель: приступаем к работе.

Дети при помощи воспитателя раскладывают жёлуди по размеру (от большого к маленькому). Из яркого пластилина вылепляют небольшие шарики. Соединяют жёлуди между собой с помощью шариков из пластилина, слегка их приплюснув, и также с помощью пластилина прикрепляют гусеницу к подставке (кусочек яркого картона). Прикрепляют ножки гусеницы (части сухого осеннего листочка) к подставке по бокам каждого жёлудя с помощью клея; из пластилина делают глаза, рот гусеницы. Затем переламывают спичку на две части и прикрепляют её с помощью пластилина по бокам головы гусеницы, делая рожки, завершая их шариком из пластилина, прикреплённого сверху. Затем заканчивают оформлять поделку, украшая подставку для гусеницы осенними сухими листиками, прикрепляя их к подставке с помощью клея или кусочка пластилина.

В завершении занятия проводится анализ работ детей. Воспитатель уточняет у детей, чем они сегодня занимались на занятии, из какого материала делали гусеницу, чем соединяли жёлуди между собой. Вместе с детьми анализирует готовые работы, отмечает детей, у кого они особенно удались. Воспитатель хвалит детей, поощряет их за старания.

Проводится выставка работ детей.