Соловьева Ксения Сергеевна
Конспект НОД по знакомству с геометрическими фигурами «Приглашение от зайчонка»
Образовательная ситуация «Приглашение от зайчонка»
Цель:
создание социальной ситуации развития детей в процессе знакомства с геометрическими фигурами.
Задачи:
1. Создать условия для ознакомления с геометрическими фигурами круг, квадрат (познавательное развитие);
Публикация «Конспект НОД по знакомству с геометрическими фигурами „Приглашение от зайчонка“» размещена в разделах
- Геометрические фигуры и формы
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Заяц, зайчики. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
2. Создание условий для сенсорного развития в ходе закрепления цветов синий, желтый, зеленый и размеров фигур (большой – маленький) (познавательное развитие);
3. Обеспечить условия развития исследовательской активности детей (познавательное развитие);
4. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
5. Обеспечить условия для самостоятельного выбора партнера, материалов (социально-коммуникативное развитие);
6. Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие).
Предварительная работа:
Общение детей со взрослым. Общение ребенка со сверстниками.
Исследовательская деятельность. Игровая деятельность.
Оборудование и материалы: игрушка-зайчик, мешочек, геометрические фигуры, аудиозаписи.
Ход образовательной деятельности.
1. Вводная часть (организационный и мотивационный момент) Дети в группе играют с любимыми игрушками. Раздается стук в дверь. В группу приходит почтальон и приносит большой полупрозрачный конверт. Воспитатель предлагает детям осмотреть конверт, какой он? (большой - маленький, легкий или тяжелый).
- Что же там лежит? Воспитатель предлагает посмотреть, что внутри конверта (возможно, кто-то из детей предложит сам открыть конверт). Дети помогают открыть конверт. В конверте приглашение от Зайчонка. Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие.
- На чем мы поедем в гости? (варианты детей, которые подводятся к поезду)
Загудел паровоз.
И вагончики повез.
Чух- чух, чу-чу-чу,
Всех сегодня прокачу…
(дети встают друг за другом, имитируя вагончики, передвигаются по группе)
2. Основная часть.
- Вот мы и прибыли на полянку. А кто здесь нас встречает? (зайчонок)
Рассказ воспитателя о зайчонке. Воспитатель просит детей закончить предложения:
Жил-был на полянке в лесу. КТО? (зайчонок)
У зайчонка длинные… ЧТО? (ушки)
Зайчонок любит…ЧТО ДЕЛАТЬ? (играть, скакать, грызть морковку и т. д.)
У зайчонка шубка…КАКАЯ? (серая, белая, мягкая и т. д.)
- Дети, а почему зайчонок такой грустный? (варианты детей) Зайчонку подарили мешочек с игрушками, а он не знает, что это и как с ними играть. Поможем зайчонку?
Воспитатель предлагает детям пощупать мешочек и попытаться угадать, что там может быть. Открывают мешочек, а в нем геометрические фигуры. Воспитатель показывает детям фигуру, а дети пробуют назвать ее. Воспитатель помогает. Дополнительно определяем цвет фигуры. Далее дети сравнивают фигуры по размеру большой – маленький.
Дидактическая игра «Найди свой домик»
Воспитатель раскладывает большие фигуры на пол. Дети в руках держат такие же фигуры, только маленькие. Воспитатель предлагает найти свой домик. Дети находят свой домик. Воспитатель предлагает поменять фигуры местами и сыграть ещё раз.
Зайчонок благодарит детей за то, что они помогли разобраться с этими предметами и учит их играть в свою игру. Дети под музыку выполняют движения. (Зайка серенький сидит и ушами шевелит, вот так и вот так, он ушами шевелит).
3. Завершение НОД.
Посмотрите, ребята, какой радостный стал Зайчонок. Ему очень понравилось с вами играть. Теперь он сможет с этими предметами играть со своими друзьями-зверями.
Дети благодарят Зайчонка за приглашение в гости и отправляются обратно в детский сад.
