Анастасия Бондаренко
«Ранняя весна». Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР по формированию целостной картины мира
ема: «Ранняя весна».
Цель: закрепить и уточнить знания о признаках ранней весны, изменениях в мире природы, мире животных и людей.
Задачи
1. Коррекционно-развивающие: развивать слуховое внимание и восприятие, развивать фонематический слух, развивать память, развивать связную речь детей, пополнять словарь детей, учить составлять связный рассказ по план-схеме.
Публикация «„Ранняя весна“, Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР по формированию целостной картины мира» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- ЗПР. Задержка психического развития
- ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013
2. Образовательные: расширять представления о явлениях природы ранней весной, закреплять понятия: половодье, капель, проталина, первоцветы и др. ; учить внимательно слушать педагога, учить правильно употреблять слова в роде, числе и падеже.
3. Воспитательные: воспитывать умение вести себя занятии, в коллективе с другими детьми, учить отвечать полно на вопросы по очереди, учить слушать ответы других детей.
Ход:
Дефектолог читает : Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
- Ребята, про какое время года это четверостишье? А какая весна – ранняя или поздняя? Давайте подойдем к окну и посмотрим, какая погода сегодня (солнечная, весенняя, или наоборот, пасмурная, хмурая, дождливая). Сейчас идет первый месяц весны, как он называется? Давайте вспомним, как называется последний месяц зимы?
- А сейчас послушайте какими голосами у нас говорит ранняя весна,- дефектолог включает аудиозапись со звуками природы – капель, журчание ручья, пение птиц. По мере угадывания аудиозаписей, дефектолог показывает картинки : с крыши капают сосульки, дети пускают кораблики в ручьях, ребята вешают скворечники, появляются подснежники из проталин.
- Ребята, а что происходит в мире диких животных весной? Какие животные просыпаются? – дефектолог показывает картинки с изображением медведя, вылезающего из берлоги, барсука, ежа.
- А какие птицы первыми говорят нам о том, что весна пришла? Для каких птиц дети вешают скворечники? Какие еще птицы прилетают весной? – показываются соответствующие картинки с изображением птиц.
- давайте с вами поиграем в игру – будем ловить птиц на лету. – Детям одевают на голову шапочки с изображением птиц. Произносится текст, адресованный ловушке (водящему) :
Мы – птички-невелички,
Любим по небу летать,
Ты попробуй нас догнать.
Ловушка (водящий) догоняет птиц. Тот, кого он затронет, выбывает из игры.
-Молодцы! Всех птичек поймали! А сейчас мы посмотрим, какие изменения происходят весной в жизни людей, - дефектолог показывает картинки с пашней, детьми, пускающими кораблики в ручейках и собирающими первоцветы.
Беседа по данным картинкам, рассказ об изменениях в погоде (солнце пригревает все сильнее, снег тает, люди одевают демисезонную одежду, резиновые сапоги, начинают пахать поля под посев и т. д.)
- Давайте сейчас нарисуем признаки весны, - дефектолог раздает детям лист А4, разлинеенный на 6 квадратов, - в левом верхнем квадрате нарисуем солнышко и тающую сосульку (капель, в верхнем среднем квадрате – скворечник на дереве, в правом верхнем – первоцветы и вербу; в левом нижнем – сапоги, зонтик и плащ, в среднем нижнем – ручеек и кораблики, в правом нижнем – рожицу. Если рожица улыбается, значит ребенку нравится весна, если грустная, значит – нет.
- А теперь мы послушаем, у кого какая получилась весна!
Потом детям легче составлять связный рассказ о признаках весны и изменениях в природе с опорой на свои рисунки (своему плану-схеме).
Учитель-дефектолог Бондаренко А. И.
