Наталья Лукьяненко
Конспект НОД «Обобщение знаний (методические приемы и методы ФЭМП в подготовительной группе)»
«Обобщение знаний (методические приемы и методы ФЭМП в подготовительной группе)»
Программное содержание:
Обучающие задачи:
1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
2. Упражнять в счете в пределах 20 (последующее и предыдущее число).
3. Закреплять знания детей о составе числа 10 из двух меньших чисел.
4. Закрепить представления детей о геометрических фигурах.
Развивающие задачи:
1. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Публикация «Конспект НОД „Обобщение знаний (методические приемы и методы ФЭМП в подготовительной группе)“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
2. Способствовать развитию логического мышления, внимания, сообразительности.
3. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать усидчивость, умение слушать.
2. Воспитывать интерес к математическим знаниям.
3. Воспитывать дружеские отношения, желание оказывать помощь другу.
Методические приемы и методы :
1. Наглядные (использование наглядного материала).
2. Словесные (напоминания, указания, беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей).
3. Игровые (игра, сюрпризный момент).
4. Поощрение.
5. Практическая деятельность (решение задач, примеров).
6. Индивидуальный подход.
7. Использование литературного произведения.
8. Анализ занятия.
Демонстрационный материал: конверт с письмом, посылка с сюрпризом, мяч, презентация PowerPoint.
Раздаточный материал: простые карандаши, листочки в крупную клетку, тетради.
Ход занятия:
Дети стоят на ковре. Воспитатель обращает внимание на пришедших гостей.
- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Здравствуйте! - Ты скажешь человеку.
Здравствуй! - Улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
Пусть все мы и наши гости будем здоровы, будем чаще улыбаться, и у всех нас будет хорошее настроение. А у вас настроение хорошее? Будущему школьнику оно непременно нужно.
«Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Ты мой друг и я твой друг. Дружат все друзья вокруг»
- Встаем в круг. Я буду бросать мяч и называть число. Вы, бросая мяч обратно мне, называете предыдущее (последующее) число (числа в пределах 20). Молодцы. Садимся на свои места.
- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе это письмо. Хотите узнать, что в нем и кто его написал?
Чтение письма
- Здравствуйте, дорогие ребята!
Пишет Вам Буратино. Лиса Алиса и Кот Базилио закрыли меня в чулане, потому что я не хотел учиться и не слушался Мальвину. Они сказали, что не выпустят меня пока я не решу их задания и не найду Золотой Ключик. А так как я плохо учился, то сам решить задания не могу. Прошу Вас, дорогие друзья, помогите мне, пожалуйста! Ваш Буратино. (Слайд 2)
- Ну что, ребята! Поможем Буратино?
- Тогда посмотрим задание №1
Оно называется: «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» (слайд 3)
1. Три вершины, три угла, три стороны - вот и я. Что это? (треугольник)
2. Нет углов у меня, а
Похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! (круг)
3. Он давно знакомый мой
Каждый угол в нем прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины
Вам его представить рад.
Как зовут его? (квадрат)
4. Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники)
- Молодцы! Справились.
Давайте посмотрим следующее задание №2 «Засели домик» (слайд4)
- Итак, в домике на каждом этаже 10 жильцов, несколько уже живут. Сколько жильцов мы заселим в соседние квартиры? Ответы детей. Молодцы!
- Очень хорошо, справились и с заданием №2.
- Нас ждет задание № 3, оно сложное, требует от вас внимания, называется
«Сначала подумай, потом ответь!» Договариваемся, с места не кричать, а поднять руку.
1. У бабушки Даши внучка Маша,
Кот Пушок, собака Дружок
Сколько у бабушки внуков(1)
2. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные голуби. Сколько всего
голубей(2)
3. 9 грибов нашел Вадим, а потом еще один.
Сколько он нашел грибов(10)
4. Лена играет с подружками в прятки. Вдруг она замечает, что из-под
перегородки виднеются 8 ног. Сколько детей играют в прятки? (5)
5. Дима возвратился с прогулки, подбежал к маме и стал рассказывать: «А
мы видели разных птиц: голубя, скворца, бабочку, воробья, стрекозу и
грача. Вот сколько – целых 6». Мама заметила, что Дима ошибся, и
сказала ему об этом. В чем Димина ошибка? Сколько всего птиц видел
Дима?
6. На столе лежало 3 груши, одну из них разрезали пополам. Сколько груш
сейчас лежит на столе? (3).
- Какие молодцы и с этим заданием справились!
- Устали? Давайте немного отдохнем!
Музыкальная физкультурная минутка (слайд 7)
Задание №4. «Ребус» (слайд 8)
Нам нужно решить ребус и отгадать, какое слово спрятано в задании. Здесь спряталось не простое слово, а математическое! Отгадать, что это за слово вы сможете, решив примеры и правильно расставив буквы, с которых начинаются изображенные слова.
(дети на местах выполняют задание)
Итак, какое математическое слово спряталось в ребусе? (плюс)
Отлично! Вы великолепно справляетесь с заданиями.
- Задание № 5 называется просто «Решение задачи» (слайд 9)
Ребята, вспомните, что такое задача? (Задача – это рассказ, в котором надо что-то узнать).
Сколько частей в задаче? Назовите их. ( Задача состоит из четырех частей: условие, вопрос, решение, ответ)
- Что нарисовано на картине?
Дети: море, льдина, на ней пингвины.
- Составьте задачу «На льдине» по этой картине. ( Пример составленной задачи: на льдине плыли 8 пингвинов, к ним присоединились еще 3 пингвина. Сколько всего стало пингвинов)
– Повторите условие задачи?
– Повторите вопрос задачи.
– Как мы узнаем, сколько всего стало пингвинов? Нужно к 8 прибавить 3 и получится 11).
– Запишите решение задачи. (8+3=11) Прочтите данное решение.
Электронная физ. минутка для глаз. (Слайд 10)
Смотрим следующее задание №7. Графический диктант.
- Откройте тетради, возьмите карандаш. Давайте вспомним наше правило, которое мы выполняем перед работой в тетради.
Дети:
Я тетрадочку открою и как надо положу.
Я от вас друзья не скрою - карандаш вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь, за работу я берусь.
От точки - 3 клетки вправо, 3 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 6 кл. вверх, 1 кл. влево, 3 кл. вверх.
- Что у нас получилось? Все справились? Молодцы!
- Посмотрите! Осталось последнее задание!
- Ребята! Так это не задание, что это!
- (дети хором) «Золотой Ключик!»
- Мы помогли Буратино? Наверное лиса Алиса и кот Базилио его уже отпустили, ведь мы выполнили все задания и нашли «Золотой Ключик»
- А что мы сегодня делали на занятии?
- Ребята, какое задание было самым интересным? А какое было самым легким? Какое задание вам показалось самым сложным?
- Ребята, наше занятие закончено. (стук в дверь)
- Ой, подождите! Кто-то стучится к нам! Пойду посмотрю.
- Какая-то коробка. Как Вы думаете, что это?
- Посылка! А что в ней? Ну, давайте посмотрим.
Письмо №2 (читаю)
Дорогие друзья! Спасибо Вам за помощь. Лиса Алиса и Кот Базилио отпустили меня. И сейчас я иду к Мальвине. Буду её слушаться и старательно учиться. А для Вас у меня подарок; раскраска. До свидания.
Ваш Буратино.
