Конспект НОД в младшей группе: «Кто-кто в теремочке живет?»

Лариса Малышева
Конспект НОД в младшей группе: «Кто-кто в теремочке живет?»

Конспект НОД в младшей группе: «Кто-кто в теремочке живет?»

Программные задачи:

1. Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания и интонационной выразительности детей.

2. Учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов (рычит, пищит, квакает, воет)

3. Продолжать обогащать словарь детей существительными, обозначающими детенышей животных (мышонок, лягушонок, зайчонок, лисенок, волчонок, медвежонок).

4. Развивать произвольные движения рук.

5. Закрепить знания детей о русской народной сказке «Теремок».

6. Воспитывать внимание и интерес к совместной деятельности, эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

7. Вовлечь семью в единое образовательное пространство. Развивать стремление родителей к совместным играм с детьми.

Материал: настольный театр к сказке «Теремок», поезд, цветы по количеству детей, цветные шнурочки, картонные домики, маска лягушки.

Ход НОД:

1. Дети сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Я буду ваш поезд. А вы мои вагончики. Вагончики, цепляйтесь друг за друга, наш поезд отправляется.

«Наш поезд едет далеко

Ох дети будет нелегко

Друг другу не мешайте

Лучше помогайте».

(Звучит музыка)

2. В: Прибыли на волшебную поляну.

«Выходите на лужок

Собирайтесь в кружок»

(Дети встают в круг)

В: На полянке много цветов. А как пахнут. Посмотрите, как я его нюхаю (вдох через нос, на выдохе без напряжения сказать: «Ах-х-х».)

3. В:«Ну а это что за дом, проживает кто-то в нем». (Дети подходят к дому)

(Пальчиковая гимнастика «Замок»)

«На двери висит замок

Кто его открыть бы смог.

Постучали, покрутили,

Потянули и открыли»

4.(Дети садятся на стульчики)

В: «Интересно кто в теремочке живет,

Кто в невысоком живет?

Вы ребята не скучайте.

А загадки отгадайте»

В: «Под полом таится, кошки боится».

Д: мышка

В: Какие звуки издает мышка?

Д: Пи-пи-пи

В: Мышка пищит. Что делает мышка?

Д: пищит

В:Кто у мышки детеныш?

Д: мышонок

В: «Летом в болоте вы ее найдете.

Зеленая квакушка. Кто это?»

Д: лягушка

В: Как квакает лягушка?

Д: Ква-ква-ква.

В: Какие звуки издает лягушонок?

В: Представьте, что я ваша мама лягушка, а вы мои лягушата. Сейчас мы с вами будем перекликаться.

(Воспитатель надевает маску лягушки, квакает громко, а дети тихо.)

В: Отгадайте следующую загадку

«Прыг-скок,Прыг-скок,

Длинноушка-белый бок.

Косоглазый, маленький,

В белой шубке, в валенках. (заяц)

В: Кто знает стихотворение о зайчике?

(Дети читают стихи)

В: Какой заяц?

Д: маленький, пушистый, красивый, трусливый….

В: Кто у зайца детеныш?

Д: зайчонок

В: Отгадайте следующую загадку.

«Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут ее. (лиса)

В: Походите как хитрые лисички.

В: Кто у лисы детеныш?

Д: лисенок

В:Посмотрите на полянку вышел погулять волк. Какие звуки он издает?

Д: у-у-у

В: Волк воет. Повторите дети.

В: Кто у волка детеныш?

Д: волчонок

В: Посмотрите на полянку вышел погулять медведь. Кто знает стихотворение о медведе?

Что любит медведь?

(мед, молоко, ягоды)

Артикуляционная гимнастика «Медвежата мед едят»

(Дети, открыв рот, облизывают верхнюю и нижнюю губу).

«Мишка очень любит мед. Он его сейчас слизнет».

В: Какие звуки он издает?

Д: р-р-р

В: Медведь рычит. Повторите дети.

В: Кто у медведя детеныш?

В: Медвежонок.

В: Догадались ли вы, в какую русскую народную сказку мы с вами попали?

Д: Теремок

В: Почему теремок развалился?

Как сказка закончилась?

Как мы можем помочь животным?

Д: Ответы детей

В: На нашей полянке много свободных теремочков. Помогите животным и украсьте их вместе с мамами, а помогут вам волшебные шнурочки. (Дети и родители украшают домики.)

В: Коля, кто будет жить в твоем теремочке?

В какие игры будет играть лягушка?

В: Дети сегодня вы сделали доброе дело – помогли украсить теремки. Теперь дом есть у мышки и лягушки, у зайца и лисы, у волка и медведя.

В:Молодцы, ребятки, Пока мы с вами путешествовали, наши игрушки совсем заскучали. Покажите игрушкам красивые теремочки.

Публикации по теме:

Предметно развивающая речевая среда группыПредметно развивающая речевая среда группы В своей группе, мы большое внимание уделяем речевому развитию ребёнка. Наши занятия по развитию речи призваны обогащать и всесторонне развивать.

Конспект НОД «Введение в звуковую действительность и развитие произвольных движений рук» в младшей группе. Тема: «Кто, кто в тереме живет? Программные задачи: 1. Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания и интонационной.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
  • Дикие животные
  • Животные
Автор публикации:
Конспект НОД в младшей группе: «Кто-кто в теремочке живет?»
Опубликовано: 6 мая 2012 в 10:10
+16Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 21.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фоамиран, что же это такое??
Фоамиран или пластичная замша является достаточно новым материалом, в состав которого входит венилацетат. Этот синтетический материал завозится в Россию...
Фотоотчёт «Открытка маме к 8 Марта» в средней группе
Из цветной бумаги Вырежу кусочек. Из него я сделаю Маленький цветочек. Мамочке подарок Приготовлю я. Самая красивая Мама у меня! ( Ольга Чусовитина)...
Конспект занятия по лепке в младшей группе «Хороша, зелена елочка-красавица!»
Цель: Использование природного материала для развития творческих способностей. Задачи: 1. Формировать интерес к лепке, развивать мелкую моторику...
О волшебном мире — бисера
Бисероплетение - занятие аристократок. Стеклянный бисер ценился рукодельницами наравне с жемчугом и драгоценными камнями. Интересно то, что «бисер» в...