Фание Гатауллина
Конспект НОД по ОО «Познание» в подготовительной группе компенсирующей направленности «В гостях у птиц»
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: закрепление привычных математических представлений, практических навыков посредством игры.
Задачи: Познавательное развитие – ФЭМП.
Совершенствовать навыки порядкового (и обратного) счета в пределах 10.
Закреплять умения правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?»
Закрпелять знания детей о структуре математических задач
Публикация «Конспект НОД по ОО „Познание“ в подготовительной группе компенсирующей направленности „В гостях у птиц“» размещена в разделах
- Группы компенсирующей направленности
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017
Совершенствовать умения самостоятельного составления задач на сложение и вычитание по схеме
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги
Совершенствовать знгания о геометрических фигурах
Совершенствовать знания о составе числа
Воспитывать интерес к математическим представлениям, развивать логическое мышление
Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию, пространственные отношения
Воспитывать интерес к познавательной деятельности
Развивать познавательно-исследовательскую деятельность, используя геометрические наборы с фигурами
Речевое развитие:
Развивать свободное общение со взрослыми и детьми
Развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух – правильное произношение слов и окончаний
Совершенствовать диалогическую форму речи, умение высказываться
Закреплять умение подбирать глаголы к существительному «птицы»
Развивать наблюдательность, умения высказывать и обосновывать свои суждения.
Социально-коммуникативное развитие:
Формировать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации
Развивать социальные чувства
Развивать коммуникативные навыки, умение делать эстетические оценки, высказывать свое мнение.
Обеспечить высокую умственную и речевую активность у детей
Способствовать возникновению у детей желание принимать участие в коллективном задании, умение радоваться своему успеху и успеху товарища
Формировать навык самоконтроля и самооценки
Физическое развитие:
Формировать правильную осанку, мелкую моторику пальцев, глазомер
Совершенствовать усидчивость
Демонстрационный материал:
Схема задачи
Игра «Забавные цыплята»
Раздаточный материал:
Набор цифр со знаками (+,-,=)
Игровое поле – цыпленок
Простые карандаши
Рисунок для штриховки
Прищепки, веточки, мяч
Методы и приемы:
1. Наглядные: использование демонстрационного материала
2. Словесные: вопросы, пояснения
3. Практические: решение математических упражнений с использованием раздаточного материала.
Логика образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
«Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся» Дети входят в группу, становятся в круг Создан положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность
2. Звучит музыка: «Голоса птиц»
- Чьи голоса мы слышим?
-Хотите отправиться в царство птиц? Слушают музыку птиц.
Проявляют положительные эмоции и активность, интерес к предстоящей деятельности
3. Игра «Сядет тот, кто правильно ответит»
- Какое время года наступило?
- Назови весенние месяцы
- Какие изменения произошли в погоде?
- Каких перелетных птиц ты знаешь?
- Сколько дней в неделе?
- Назови свое любимое занятие
- Назови свой домашний адрес Дети отвечают на вопросы полными предложениями Совершенствуются навыки построения предложения и ответа.
4. Решение задач по схеме (на дереве 5 птичек). Предлагаю составить задачу на сложение и вычитание Дети вспоминают структуру задачи. Самостоятельно придумывают задачу, «записывают ее с помощью цифр» Закрепляют знания о структуре математической задачи.
5. Словесная игра «Что умеет делать птица?» Ответы детей Закрепляют умение подбирать глаголы к существительному «птицы»
6. Физкультминутка «Птички над моим окошком, гнездышко для деток вьёт. То соломинку тащит в ножках, то пушок в носу несет»
- Поможем птичке свить гнездо? Дети зажав веточку прищепкой, переносят их в гнездо Разовьют мелкую моторику пальцев, снимут лишнее напряжение.
7. Появление корзины с цыплятами.
Предлагаю детям расставить цыплят по порядку, в обратном порядке.
- Какой цыпленок стоит между 3 и 5, за 7 и т. д. Дети расставляют цыплят начиная с 10 по 1. Закрепляют порядковый счет
8. Игра «Какой цыпленок пропал?»
9. Игра «В какой руке сколько?» (в руке цыпленок №8)
«У меня в руке 7 камушек, 5 камушек»
Дети предлагают свои варианты.
В другой руке 1
В руке 3 камушка Закрепляют состав числа первого десятка. Умеют свободно общаться.
10. Игра «Цыпленок гуляет», (ориентировка на месте) Дети по указанию воспитателя располагают цыпленка на листе бумаги Умеют ориентироваться на листе
11. Штриховку птиц по заданию Дети штрихуют птицу по образу Правильно пользуются карандашом. Умеют работать самостоятельно, развивают глазомер.
12. Предлагаю детям сконструировать птиц из геометрических фигур. Если понравилась игра, то птицы летят вверх (крылья вверх, если крылья внизу, то надо подумать что огорчило вас Дети конструируют птиц из геометрических фигур, показывая свое отношение к деятельности Умеют анализировать свою деятельность, конструируют образ птиц из геометрических фигур
