Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе «Три медведя»

Елена Шаповалова
Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе «Три медведя»

Программное содержание:

-Продолжать учить детей сравнивать три предмета,выделяя параметры высоты и ширины.

-Закреплять счет в пределах 3.

-Учить составлять и классифицировать предметы по определенному признаку.

-Развивать чувство равновесия.

-Воспитывать любовь к труду.

-Учить имитировать движения животных.

-Знакомить с понятиями «широкий», «узкий».

Материал:

-3 мягкие игрушки – медведи разной величины ;

-полоски из ватмана, разной ширины и разного цвета;

-3 гимнастические доски;

Публикация «Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе „Три медведя“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Три медведя», сказка
• Темочки

-2 корзины;

-природный материал –шишки (большие и маленькие);

-3 стульчика;

-елочка.

Ход занятия.

Мотивация.

Ребята,сегодня утром я шла на работу и встретила почтальона,который принес нам посылку,вот эту коробочку. Воспитатель раскрывает коробочку вместе с детьми,в коробке 3 игрушки –медведи.

-Посмотрите,ребята,кто это (мишки)

-А сколько мишек (три)

-А как ходят мишки?

Под стихотворение изображают шаги медведя.

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает,песенки поет.

Шишка отскочила,прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою топ.

Воспитатель обращает внимание детей : одинаковые ли эти медведи?А чем они отличаются друг от друга?

-Посадите на стульчик самого высокого,самого большого медведя.

-А теперь из остальных двух самого высокого и большого.

-А теперь посадите на стул самого низкого,самого маленького медведя.

-Назовите их (самый низкий).

-Сколько всего медведей у нас?

Проводится игра «У медведя во бору»

В ресторане на обеде

Повстречалися медведи.

Посидели за столами,

Покачали головами:

«Что же это за обед-

Меда-нет,малины-нет».

-Где живут медведи?Да, они живут в лесу. Давайте проводим медведей домой. Но медведи забыли как добраться до леса. Поможем им?

Воспитатель обращает внимание детей на то,что кругом болото и идти им надо друг за другом.

Ходьба по гимнастическим скамейкам.

-Пришли к речке. Как перебраться через нее?

Педагог предлагает построить мостик.

Строят из полосок ватмана мостик. Воспитатель уточняет какой мостик для каждого медведя.

Пальчиковая гимнастика.

Нарядили ножки

В новые сапожки

Вы шагайте,ножки,

Прямо по дорожке.

Вы шагайте- топайте,

По лужам не шлепайте,

В грязь не заходите,

Сапожки не рвите.

(Поочередно поглаживать одной рукой другую,шагать пальчиками по столу,постукивать пальчиками,погрозить пальчиками).

Воспитатель хвалит детей. Идут дальше.

-Вот мы и добрались по волшебной полянке,где живут наши мишки.

Обращает внимание детей,что полянка не убрана –вся завалена шишками (большими и маленькими).Воспитатель предлагает собрать их и разложить по двум корзинам,в одну большие шишки, во вторую маленькие.

-Эти корзинки мы заберем с собой,будем делать из шишек поделки.

Воспитатель обращает внимание детей на корзину,которая стоит под елочкой.

Дети находят корзину,а в ней угощения от медвежат.

Автор Шаповалова Елена Викторовна,воспитатель первой младшей группы, МБДОУ №166 «Цветик-семицветик»,город Кемерово.

Используемая литература : Соколова Ю. «Игры с пальчиками»

Теплюк С. Н. «Занятия на прогулке с малышами».