Т.С. Щербакова
Конспект образовательной деятельности «Читаем снежную книгу» с использованием интерактивной доски с детьми старшей группы
Читаем снежную книгу
(образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»)
Программное содержание:
– продолжать развивать познавательный интерес к жизни зимнего леса;
– активизировать знания детей о животных в зимний период;
– формировать у детей умение взаимодействовать друг с другом, обмениваться информацией, совместно решать поставленную задачу.
Оборудование: интерактивная доска, цифровой образовательный ресурс «Читаем снежную книгу».
Ход ОД:
Публикация «Конспект образовательной деятельности „Читаем снежную книгу“ с использованием интерактивной доски с детьми старшей группы» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
1. Организационный момент. (ИД: инструмент «Ссылка»)
– Ребята, я предлагаю сегодня прочитать необычную книгу. Нажмите на картинку книги на ИД. Дети слушают стихотворение С. Есенина «Пороша»:
Заколдован невидимкой
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна,
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
И над самою макушкой
Дремлет дятел на суку.
– О чём эта книга? (Ответы детей: о лесе, о зиме).
– Правильно, мы сегодня будем читать снежную книгу. Откроем первую страничку.
2. Игра «Что не так» (ИД: инструмент «Анимация объектов»)
– Полюбуйтесь, ребята, на лес и его обитателей. Поприветствуйте всех и найдите, что не так нарисовал художник? (Ответы детей с аргументацией).
3. Игра «Зимние слова» (игра с мячом)
– Молодцы. А теперь вспомните и назовите зимние слова.
4. Игра «Кто живёт в лесу» (ИД: инструмент «Флеш - анимация»)
– Ребята, откроем следующую страничку. Здесь нужно открыть парные картинки, на которых изображены животные леса.
5. Игра «Чьи следы». Чтение стихотворения Н. Сладкова «Следы»:
На снегу следы, как книга,
Куропатка, горностай, волк,
Сохатый, даже мышка.
Пишут все, а ты читай.
- Ребята, а чем пишут животные? Кто знает? (Ответы детей: лапами, хвостами, крыльями). На следующей страничке прочитайте, чьи это следы.
6. Физминутка «Зимняя» (ИД: инструмент «Анимация», «Ссылка»)
- Ребята, животные любят веселиться и приглашают вас на физминутку. Вы готовы?
7. Просмотр видео. (ИД: инструмент «Вложение», «Ссылка»)
- Ребята, скажите, трудно животным в лесу зимой? Почему (Ответы детей: мало пищи, корма). Посмотрите, как добывают они себе пищу. (Видеороли: «Дятел», «Лиса на зимней охоте»). Закрыть ИД шторкой.
8. Игра «Экологическая башня «Лес». Интерактивная технология «Работа в группах».
– Ребята разделитесь на 2 группы, у каждой группы 4 кубика с иллюстрациями леса (лес — гриб — белка — куница; лес — ягоды — еж — лиса; лес — желуди — дикий кабан — волк; лес — сосновая шишка — дятел — филин и т. д.). Договоритесь, кто с кем будет работать, составьте пищевые цепи в лесу.
– Ребята, о выборе посоветуйтесь между собой. Договоритесь, кто из вашей группы будет рассказывать о пищевой цепи.
– Ребята, какие вы молодцы, как быстро нашли угощение, как у вас это получилось? (Ответы детей: работали вместе, дружно, сообща).
9. Игра «Птицы» (игра с мячом по кругу).
– Ребята, назовите каких птиц можно увидеть в зимнем лесу?
10. Открыть шторку ИД. (ИД: инструмент «Запись», «Таблица», «Затемнение экрана», «Ссылка»).
– Молодцы, посмотрите, на следующей страничке нас ждут загадки.
Отгадать загадки и проверить, открыв шторку.
11. Игра «Собери кормушку» (ИД: инструмент «Геометрические фигуры», «Заливка»)
– Ребята, а как вы можете помочь жителям леса? (Ответы детей: вешать кормушки, подкармливать). Хотите сделать подарок для обитателей леса и собрать кормушку?
– Это очень нужный подарок. Спасибо скажут вам жители зимнего леса, если вы соберёте такую кормушку и отнесёте в лес.
12. Подведение итогов.
– Ребята, вам понравилось читать снежную книгу? Что вам запомнилось из этой книги? Какие задания показались трудными? Какие интересными?
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) флеш-анимация «Дятел», интернет-сайт school-collection.edu.ru;
2. Видеоматериалы «Лиса мышкует», «Как питается белочка зимой»;
3. Фото «Волк», «Медведь», «Белка», «Заяц», «Лиса», лесные птицы, интернет-сайт school-collection.edu.ru;
4. Компьютерная игра «Кирилл и Мефодий. 1 класс. Окружающий мир. Собери кормушку».
