Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 6 лет «Домашние питомцы»

Надежда Зиновьева
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 6 лет «Домашние питомцы»

Тема: «Домашние питомцы»

Цель: закрепление знаний детей о домашних питомцах, создание интеллект-карты, формирование посредством неё навыка последовательного рассказа.

Задачи:

Образовательные : учить детей создавать интеллект-карту, формировать по ней навык последовательного рассказа, активизировать и обогащать словарь по теме: «Домашние питомцы».

Публикация «Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 6 лет „Домашние питомцы“» размещена в разделах

• Домашние питомцы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

Развивающие : развивать свободное общение, самостоятельную связную речь, внимание, мышление, темп и ритм речи.

Воспитательные: воспитывать умение выслушивать педагога и товарища, умение сотрудничать со сверстниками, закрепить основные правила содержания домашних питомцев, воспитывать любовь и бережное отношение к ним.

Оборудование: готовая интеллект-карта «Домашние питомцы», белый картон А3, фломастеры, предметные картинки, видеозапись, телевизор.

Тип деятельности : (подгрупповая)

Методы и приемы: (наглядный, словесный, игровой, практический)

Ход

- Ребята, напомните мне, пожалуйста, тему этой недели. (Ответы детей - домашние питомцы.) Домашние животные и домашние питомцы - это одно и тоже? (Нет.) Что-то я совсем запуталась, чем же они отличаются друг от друга? (Домашние питомцы живут с человеком в доме, а домашние животные рядом с человеком в своих жилищах.) А есть у них что-то общее? (Да. За домашними животными и домашними питомцами ухаживает человек, он о них заботится.) Какие же основные правила содержания домашних питомцев вы знаете? (Человек кормит и поит домашних питомцев, убирает за ними, создает все условия чтобы им было хорошо.) Запомните ребята главное правило: «Мы в ответе за тех кого приручили. Если Вы взяли в дом животное вы должны о нём заботиться, ни в коем случае не выбрасывать его на улицу, он там погибнет. Хотите вспомнить некоторых домашних питомцев? (Да) Тогда подходите с к нашей интеллект-карте, поиграем в игру «Угадай о ком я хочу услышать». Егор, загадай нам загадку: «Так на хомяка похожи и мохнатенькие тоже, в море не купаются и нет у них щетинки, но все же называются они морские … свинки».

- Кто нам хочет рассказать о морской свинке, используя интеллект-карту? (Рассказ ребенка)

- Алина загадает нам следующую загадку: «У кого четыре лапки, голова, короткий хвост, панцирь сверху в виде шапки? Кто ответит на вопрос?» (Черепаха)

- Правильно, Алеша расскажи нам о черепахе. (Рассказ ребенка)

- О ком хочет услышать Арслан? Его загадка: «Этот зверь живет лишь дома, с этим зверем все знакомы, у него усы как спицы, он, мурлыча песнь поет, только мышь его боится … угадали? Это кот.»

- Правильно, это кот или кошка. О кошке нам расскажет Света.

- И последнюю загадку нам загадает Влада: «То как кошка зашипит, то как я заговорит, в клетке он у нас живёт, в клетке ест и в клетке пьет. Кто же это? Угадай! Да конечно … попугай!

О попугае нам расскажет Василиса.

- Ребята, смотрите, наш попугай совсем засиделся, заскучал, он шепчет, что хочет с вами немного подвигаться, полетать, поиграть. Согласны? (Да) Тогда располагайтесь поудобнее на ковре перед телевизором. Физкультминутка «Попугай». Не забывайте, выполняя движения, следить глазами за попугаем.

Раз, два, три повернись

В попугая превратись

Жил на свете попугай

Крылья шире расставляй

(руки в стороны и наклоны влево вправо)

Он любил летать всех выше

В гости к деткам прилетал

(потянуться на носочках, руки вверх)

Вместе с ними отдыхал

(делать приседания)

Прыгал, кланялся, шалил

С ребятами говорил.

Раз, два, три повернись

В деток снова превратись!

(Слышится плач ребенка)

- Ребята, вы слышите кто-то плачет? Смотрите там мальчик, он что-то хочет нам сказать. Давайте подойдем поближе.

(Видеозапись)

- Здравствуйте ребята. Меня зовут Саша. Помогите, пожалуйста, мне подарили хомяка, а я не знаю, что с ним делать. Он стал какой-то грустный, ничего не ест. Я предлагал ему даже мороженое, а он отказался.

- Ребята, можно кормить хомяка мороженым? (Нет) Саше нужна наша помощь, поможем ему? Мы с вами много знаем о хомяках, может составим для него инструкцию в виде интеллект-карты по содержанию хомяка, согласны? (Да) Тогда пройдем к столу, выберем нужные нам картинки и составим интеллект-карту.

(Составление интеллект карты)

- Вот и наша инструкция готова! Саша, послушай что ты должен знать про содержание хомяка. Я вижу, что вы все хотите рассказать Саше, поэтому поиграем в игру «Я начну, а ты продолжи».

(Рассказы детей)

- Саша, ты все понял?

- Да, я всё понял, большое спасибо вам, ребята, за помощь, бегу в зоомагазин покупать все необходимое для хомяка. До свидания, ребята.

- Вы у меня, ребята, молодцы! Сегодня сделали еще одно доброе дело, помогли Саше и хомячку. Теперь у них все будет хорошо.