Наталья Германовна Фиркалова
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «В мире книг»
Образовательная область : Познавательное развитие
Вид деятельности : непосредственно – образовательная
Возрастная группа: подготовительная к школе группа
Тема: «В мире книг»
«Задача взрослого – открыть ребенку то необыкновенное, что несет в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение…»
Л. М. Гурович
Цель: Развить устойчивый интерес к книге как самостоятельному, наглядному объекту литературы.
Программное содержание:
Публикация «Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию „В мире книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
Образовательные задачи :
Познакомить детей историей создания книг, работой библиотек, закреплять правила культурного обращения с книгой.
Развивающие задачи :
Развивать умение слушать своего товарища, не перебивая его; развивать память, внимание.
Воспитательные задачи:
Вызвать у детей желание общаться с книгой, развивать отношение детей к книге как к произведению эстетической культуры, закреплять поведения в библиотеке и книжном уголке.
Предварительная работа
Просмотр презентаций, экскурсия в школьную библиотеку, экскурсии в группы детского сада по книжным уголкам, чтение художественных произведений, сюжетно - ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека».
Словарная работа
Обогащения словаря: пергамент, береста, типография, переплет, формуляр, каменные, глиняные, папирусные, кожаные, книжный.
Активизация словаря: библиотека, путешествие.
Материалы и оборудование: компьютер, билеты, подборка книг по темам «Сказки», «Рассказы», «Книги о животных», «Поэзия», «Энциклопедии», «Учебная литература», «Необычные книги», принадлежности к игре «Книжный магазин», «Библиотека».
Ход деятельности
1. Введение в тему.
- Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие в страну книг. Чтобы занять места в нашем волшебном автобусе, и получить билет нужно вспомнить по одной сказке.
Дети называют сказку, получают билет, воспитатель крепит его на магнитную доску.
Автобус отправляется
К поездке все готово
-Мы были просто ребятами, а сели в автобус, кем стали? (пассажирами).
2. Основная часть.
Первая остановка - историческая – «Путешествие в прошлое книг» - презентация
2 слайд – Каменные книги
- Как вы думаете, давно ли появились книги? – ответы детей
- А из чего делают книги? – ответы детей
- Вы правы, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет.
Давным-давно были времена, когда книг не было, первые люди писали, рисовали на камне, на стенах пещер. Это были каменные книги.
3-й слайд - Глиняные книги.
Затем стали делать рисунки на глиняных дощечках.
4-й слайд – Папирусные книги
- Чуть позже изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но тонкий и длинный. Его хранили свернутым в свиток.
5-й слайд - Кожаные книги.
На смену папирусу пришел новый писчий материал – ПЕРГАМЕНТ.
В древнем Пергамском государстве его выделывали из шкур животных.
6-й слайд – Берестяные книги
В Древней Руси писали на березовой коре – БЕРЕСТЕ.
А, теперь представьте, если у вас дома находились бы книги из камня, глиняных дощечек. Да, это очень неудобно (Почему). И люди изобрели бумагу.
7-й слайд – Схема изобретения книг
Из дерева делали доски, из досок бумагу. Из бумаги в типографии печатали книги.
- Ребята, куда из типографии попадают книги, что бы мы могли их прочитать и посмотреть? – Правильно в книжный магазин.
Автобус отправляется
К поездке все готово
- А, чтобы веселее было ехать поиграем.
Упражнение «Какая книга» :
- книга из камня – каменная книга,
- книга из глины – глиняная книга,
- книга из папируса – папирусная книга,
- книга из кожи - кожаная книга,
- книга из бересты – берестяная книга.
Вторая остановка - «Книжный магазин».
- Давайте выйдем из автобуса и пройдем в «Книжный магазин»
-Ребята, когда мы ехали в автобусе мы были пассажирами, а когда вышли из автобуса стали – «кем?» - ответы детей (пешеходами).
А, чтобы попасть в магазин нам надо перейти улицу по подземному переходу.
Динамическая пауза
Пешеходный переход
Пешеходный знак стоит,
Значит, путь для нас открыт.
Вот подземный переход,
Он нас к цели доведет,
По ступенькам ты спускайся,
И нисколько не пугайся.
А надземный с нами дружит.
И помощником послужит. Дети стоят на месте – «солдатиками»
Развести руками в стороны
Вытянуть руки вперед
Идти на месте
Идти на месте в полуприседе
Машем указательным пальцем
Шагаем на месте
- Вот мы и попали в книжный магазин. Давайте подойдем к полкам магазина (элементы сюжетно – ролевой игры) Продавец - покупатель. Ситуация общения.
Итак, ребята мы с вами побывали в магазине (каком? – ответы).
Я, приглашаю вас в автобус. Автобус подъехал прямо к магазину, значит, что нам не придется делать? (ответы детей)
Автобус отправляется
К поездке все готово
3-я остановка - Библиотека (презентация)
- Чтобы узнать какой будет следующая остановка нужно отгадать загадку.
Если хочешь умным стать,
Нужно много книг читать.
Чтоб найти все книги века,
Приходи в.
- Правильно, следующая остановка – «Библиотека»
8 – слайд
Библиотека – это хранилище для книг.
- А для чего нужны такие хранилища книг? – ответы детей
- Представьте себе такую ситуацию. Вам захотелось прочитать какую-либо книгу, а в магазине её нет, у друга - тоже. Вот тут-то и поможет нам библиотека, где собрано очень много разных книг. А следит за книгами, выдаёт их читателям - библиотекарь.
В библиотеке есть два зала. Зал, в котором выдают книги на дом, называется абонентным. Выдает книги читателям библиотекарь. Все книги стоят на стеллажах. Выбранные книги библиотекарь записывает в формуляр.
9-слайд
- А, зал, в котором можно почитать книги, называется читальным. Здесь уютно, тихо и спокойно. В этом зале много не только книг, а журналов и газет. Ребята приходят сюда почитать книги, посмотреть журналы, поиграть в игры, подготовить домашнее задание, послушать разные произведения в авторском исполнении.
- А, мы тем временем отправляемся дальше
Автобус отправляется
К поездке все готово
Чтобы наши глазки отдохнули, мы с вами сделаем гимнастику для глаз.
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.
Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.
А теперь мы их откроем, через речку мост построим.
Нарисуем букву о, получается легко.
Вверх поднимем, глянем вниз,
Вправо, влево повернем,
Заниматься вновь начнем Закрывают оба глаза,
Продолжают стоять с закрытыми глазами.
Открывают глаза, взглядом рисуют мост.
Глазами рисуют букву о.
Глаза поднимают вверх, опускают вниз.
Глаза смотрят вправо-влево.
4-я остановка – «Книжный уголок»
- Ребята, давайте подойдем к нашему книжному уголку, и рассмотрим там книги.
А, поможет нам в этом библиотекарь (элементы сюжетно – ролевой игры «Библиотека» - ситуация общения). Но прежде вспомним правила общения с книгами.
Послание от книг
- Не берите нас, пожалуйста, грязными руками: мы испытываем стыд, если окажемся в пятнах.
- Не перегибайте наш переплё т: мы можем потерять самые интересные страницы.
- Мы любим чистоту, но боимся воды, защищайте нас от дождя и снега. - Не рисуйте на наших страницах: вашим друзьям будет трудно нас читать.
- А если нечаянно порвали, тогда отремонтируйте.
- И берегите нас.
3. Итог.
Итак, ребята мы с вами совершили интересное путешествие. Понравилось вам путешествовать? – Ответы детей.
- Послушайте, что пишет о книгах Наталья Пикулева. Ребята, вы скоро пойдете в школу, и эти советы вам пригодятся.
Читайте, дети!
Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Ищите на сайте!
В метро, в электричке
И автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле –
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки!
Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый – добьётся
Того, к чему доброе
Сердце стремится:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Облегчённо вздохнёт,
Поверив, что мудрое
Время – придёт!
И мудрое, новое
Время – придёт!
