юлия орлова
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе «Мир лесных жителей»
Цель: обобщение знаний детей о диких животных через дидактическую игру.
Задачи: упражнять детей в классификации диких животных; развивать у детей речевую активность, быстроту мышления; закрепить знания по формированию элементарных математических представлений; способствовать развитию познавательного интереса, наблюдательности, самостоятельности; обогащать словарный запас детей; воспитывать бережное отношение к природе.
Образовательные области деятельности : познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, формирование элементарных математических представлений.
Публикация «Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе „Мир лесных жителей“» размещена в разделах
- Дикие животные, лесные звери
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, двигательная.
Формы работы с детьми: подгрупповая, результат — выработка общего
решения (мнения).
Используемые средства: письмо от зверей, конверты с заданиями, кубик, магнитофон, медали, билеты, автобусы.
Планируемый результат: эмоциональное вовлечение детей в деятельность при помощи дидактических игр; повышение мотивации воспитанников; закрепление знаний детей о диких животных.
Ход образовательной деятельности.
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: Сегодня, когда я заходила в группу, под нашей дверью я нашла письмо. Что же мы будем с ним делать?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, надо прочитать и узнать, что же в нём написано?
Здравствуйте, дети! У нас в лесу случилась беда. Пропал один житель леса, но какой мы не знаем. Злой кощей сказал, что вернёт животное в лес, если мы выполним его задания. Вот мы и пришли просить помощи у вас. Для того, чтобы узнать животное вам будет даваться подсказка. Как выполните все задания, тогда и узнаете о каком пропавшем животном идёт речь.
Воспитатель: Что же делать будем в этой ситуации?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Раз вы согласны помочь, тогда мы отправляемся на помощь животным в лес. На чём же мы сможем добраться?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно мы можем отправится на автобусе. Но нас много и в один автобус мы не войдём. Поэтому у нас приготовлено четыре автобуса. Посмотрите, на каждом автобусе свой номер - круг, квадрат, прямоугольник, овал, но они все нас привезут в лес. Возьмите билетики и занимайте места в автобусе.
Дети согласно, выбранному билету, занимают места в автобусах с соответствующими обозначениями.
Воспитатель: Отправляемся?
Ответы детей. Дети под музыку "Мы едим, едим, едим. " отправляются.
Воспитатель: Вот мы и приехали. И вот первое задание. Подойдите к столам и присядьте на стульчики. У вас на столах лежат конверты. На конвертах разные следы зверей. Берём конверт со следом зайца. Открывайте. Посмотрите, произошла путаница, все животные перепутались, вам необходимо создать все семьи.
Д/И "Создай семью"
Воспитатель: Молодцы! Вот вам первую часть подсказки. Следующее задание в конверте со следом волка. Берите, открывайте. А вот и задание: вам необходимо разобрать животных по схемам. В эту схему (воспитатель показывает схему) должны попасть животные, которые дикие, питаются растениями, желудями, млекопитающие, тело покрыто шерстью, 4 ноги, зимой не впадают в спячку. А в этой схеме животные имеют те же признаки, но хищные. А вот в этой схеме животные дикие, млекопитающие, тело покрыто шерстью, 4 ноги, зимой спят, всеядные.
Д/И "Лото - животные"
Воспитатель: Молодцы! Вот вам ещё одна подсказка. Открываем следующий конверт и смотрим, что там?
Ответы детей.
Воспитатель: Это ведь заяц хочет провести зарядку. Согласны?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, согласились. Тогда вставайте.
Воспитатель проводит физкультминутку“Звериная зарядка” :
Раз – присядка. Присесть.
Два – прыжок. Подпрыгнуть.
Это заячья зарядка. “Ушки на макушке” – зайчики.
А лисята как проснутся, Потереть кулачком глаза.
Любят долго потянуться, Потянуться.
Обязательно зевнуть, Повороты туловища.
Рыжим хвостиком вильнуть. Движения бедрами вправо-влево.
А волчата спинку выгнуть Наклон вперед.
И легонечко подпрыгнуть. Прыжок вверх.
Ну а Мишка косолапый, Согнуть руки в локтях.
Широко расставив лапы, Ноги на ширине плеч.
То двумя, то всеми вместе Переступание с ноги на ногу.
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало – Руки развести в стороны.
Начинает все сначала.
Воспитатель: Молодцы и за это вам звери дали ёщё одну подсказку. Следующий конверт открываем с вот таким следом (воспитатель показывает след). В этом конверте вот какое задание. Бедные животные потеряли свои хвосты. Просят вас помочь им.
Д/И "Чей хвост?"
Воспитатель: Какие молодцы! Вы заслужили подсказку. Ну вот и последний конверт с заданием. В конверте лежат картинки животных. Для этой игры вам понадобится кубик. Каждая сторона кубика определяет задание : домик - рассказать о жилище; тарелка - чем питается животное; скелет животного - описать внешний вид; вопрос - придумать загадку про него; книга - рассказать о повадках; кость или трава - определить травоядное или хищное. В эту игру удобнее играть в кругу.
Дети встают в круг. Д/И "Эти Забавные животные"
Воспитатель: Молодцы! Вот ваша последняя подсказка. Возвращайтесь за столы и соберите то животное, которое пропало в лесу.
Д/И "Пазл"
Воспитатель: Молодцы вы догадались, что это медведь. Вот мы с вами и помогли животным. За это они вам дарят медали. Сейчас, давайте встанем в круг и вы скажите, что вам больше всего понравилось.
Ответы детей.
