Tамара Пономаренко
Конспект ООД с использованием проектной технологии для подготовительной группы «Секреты мыла»
Тема: Секреты мыла
Цель: выяснить интересные моменты о знакомом предмете гигиены - мыле, с помощью проектной деятельности.
Образовательные задачи:
1. Выяснить интересные исторические факты о возникновении мыла.
2. Познакомить детей со свойствами мыла, его разновидностями.
3. Формировать умения обследовать предметы и делать соответствующие выводы.
4. Поддерживать стремление к самостоятельному поиску ответов на вопросы.
5. Развивать у детей навыки партнерских взаимоотношений и сотрудничества, умение обсуждать и принимать решения.
Оборудование:
Публикация «Конспект ООД с использованием проектной технологии для подготовительной группы „Секреты мыла“» размещена в разделах
- КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мыло, мыльные пузыри
- Мыло, свойства мыла, КГН. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016
Посылка, мыло на каждого ребенка, витрина магазина, разновидности мыла: хозяйственное, туалетное, жидкое, банное, сухое, вывеска для магазина,
Демонстрационный материал: карточки для составления плана работы по поиску информации, энциклопедия, книги, наборы картинок с изображением мыла, мультимедийная презентация «История возникновения мыла»
Раздаточный материал: по кусочку мыла на каждого ребенка, карточки этикетки, колбочки с водой, пластмассовые стаканы, стружка мыла, трубочки для коктейля - на каждого ребенка, билеты в кинотеатр на мультфильм.
Ход занятия:
Воспитатель собирает вокруг себя детей.
- Ребята, нам сегодня почтальон принес посылку. Вы знаете, что в ней находится? (Нет)
А как вы думаете, что там может быть? Дети предполагают и называют, что, по их мнению, находится в посылке.
- Да, все что вы назвали, может находиться в посылке. Но правильный ответ мы с вами узнаем, если отгадаем загадку?
Это наш хороший друг
Терпеть не может грязных рук,
На грязь оно сердится,
В руках оно вертится,
Запенится вода.
От страха грязь бледнеть начнет,
И побежит, и потечет,
Исчезнет без следа.
А руки станут чистыми,
Душистыми, душистыми.
Узнали без труда? (Мыло)
- Молодцы, ребята! Конечно же, это мыло. Давайте теперь откроем посылку и проверим, что же находится в посылке?
Воспитатель открывает посылку.
- Мы с вами угадали, в посылке находится мыло. Ой, как много! Думаю, на всех хватит. Давайте возьмем по кусочку мыла, рассмотрим его. Что можно сказать о мыле? Что мы знаем о нем?
Дети обследуют свой кусочек мыла и рассказывают все, что знают об этом предмете личной гигиены.
Выслушав все высказывания детей, воспитатель обобщает ответы детей и побуждает детей сделать вывод.
Вывод: мыло – гладкое, душистое, теплое, скользкое. Оно имеет различный приятный запах, форму, бывает разноцветным. Мыло уничтожает микробы, отмывает грязь.
- Ребята, скажите, а что бы вы еще хотели узнать об этом замечательном предмете гигиены? Давайте вместе обсудим.
Дети обсуждают, что их интересует. Воспитатель помогает сформулировать вопросы, которые дети будут исследовать.
1. История возникновения мыла.
2. Какие бывают виды мыла?
3. Свойства мыла.
- Для того чтобы узнать ответы на эти вопросы, что мы можем сделать?
Выслушиваются идеи детей, что можно сделать, для того, чтобы подробнее ответить на все поставленные вопросы. Составляется план работы с помощью картинок.
План работы:
1. Посмотреть информацию в книгах, в энциклопедиях, в интернете.
2. Совершить экскурсию в магазин.
3. Провести опыты.
- Ребята, как мы можем узнать, историю возникновения мыла?
Дети выдвигают свои идеи, они предлагают найти информацию в книгах, энциклопедии, журналах, интернете. Они могут разделиться на группы и искать информацию в центрах активности, которые воспитатель заранее дополнил необходимые материалы для изучения истории возникновения мыла. Воспитатель предлагает посмотреть информацию из интернета.
Мультимедийная презентация «История возникновения мыла»
- Итак, давайте подведем итоги. Что интересного нам удалось узнать?
1. Мы узнали, что мылом люди пользуются с давних времен, уже более 6 тыс. лет.
2. Природные материалы, такие как - глина, зола, животный жир, листья жасмина и др. служили сырьем для его изготовления.
3. В энциклопедии нашлась информация о том, что древние египтяне использовали для умывания пчелиный воск, растворенный в воде, греки очищали тело песком.
4. Мыло в далекие времена считали роскошью, оно ценилось как дорогое лекарство. Самое интересное, что даже богатые люди не могли себе позволить стирать им белье. Поэтому для стирки использовались растения, глина. Занимались стиркой чаще мужчины, потому что это было очень трудное дело.
5. В древней Руси мыло придумали изготавливать на основе миндального, коровьего масла, поэтому оно было душистое и имело белый цвет, могло быть и разноцветным.
6. В 1864 году Генрих Брокар в Москве основал первый мыловаренный завод, который в дальнейшем стал фабрикой «Новая заря», которая существует по нынешний день.
- А теперь по плану у нас экскурсия. Мы с вами отправимся в новый магазин, но он еще не открылся, и там нужна наша помощь. Хотите помочь?
Дети идут в импровизированный магазин, где на витрине лежит мыло разных сортов: хозяйственное, туалетное, банное, жидкое.
Игра «Придумай название магазину»
Цель: активизировать словарь, развивать речь детей, словотворчество.
Ход игры: Воспитатель обращает внимание на то, что на вывеске магазина нет названия, поэтому нужно его придумать. Дети придумывают свои варианты названия магазина. Выбирают сообща один вариант и оформляют вывеску.
Игра «Разложи этикетки к мылу»
Цель: тренировать мыслительные операции, развивать умение различать различные виды мыла.
На прилавках магазина находится разное мыло, но этикетки не выставлены.
Воспитатель предлагает помочь разложить этикетки. Детям предоставляется самостоятельность. Они раскладывают этикетки- карточки, которые обозначают, сорт мыла: хозяйственное, жидкое, туалетное, банное, сухое. Если возникает затруднение, то обращаются к взрослому.
- Мы с вами выяснили, что мыло бывает разных видов. Теперь мы знаем, какое мыло мы будем использовать в хозяйстве, каким стирать белье, каким будем мыть руки, купаться.
- А сейчас предлагаю вам отправиться в лабораторию, для того, чтобы
узнать главные секреты мыла.
Дети подходят к столам, на которых есть все необходимое для проведения опытов с мылом: колбочки с водой, пластмассовые стаканы, стружка мыла, трубочки для коктейля - на каждого ребенка.
1. Игра «Мыло – невидимка»
Дети насыпают мыльную стружку в пластмассовый стакан с чистой водой.
Задание: понаблюдать, как мыло постепенно растворяется в воде. Что будет если воду в стакане взболтать?
2. Игра «У кого пена выше пышнее?»
Задание: Что будет, если с помощью трубочки для коктейля выдувать воздух в воду с растворенным мылом?
Дети соревнуются у кого пена пышнее, выше.
3. Игра «Мыльные пузыри»
После игр дети делятся впечатлениями, делают выводы.
Вывод: у мыла есть особенность, оно быстро растворяется в воде, образует пышную пену, если подуть то, получаются мыльные пузыри.
- Дети, давайте присядем в круг и подведем итоги. Что мы сегодня делали?
Что нового узнали о знакомом предмете гигиены?
- Молодцы! А после сна я хочу пригласить вас в кинозал, где мы сможем посмотреть мультфильм по сказке Корнея Ивановича Чуковского «Мойдодыр». Хотите? Тогда я вручаю вам билеты.
