Конспект ООД по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе «Дымковская лошадка»

Татьяна Варанкина
Конспект ООД по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе «Дымковская лошадка»

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей.

Задачи:

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Развивать продуктивную деятельность детей, творчество, используя нетрадиционные методы рисования при помощи палочек с поролоном, ватных палочек.

Способствовать развитию мелкой моторики рук.

Обогащать сенсорный опыт.

Воспитывать аккуратность в работе.

ОО «Познавательное развитие»

Закреплять знания детей о дымковских игрушках.

Публикация «Конспект ООД по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе „Дымковская лошадка“» размещена в разделах

• Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
• Дымковские игрушки. ИЗО, поделки, рисование
• Дымковские игрушки. Конспекты занятий
• Дымковские игрушки. Рисование, роспись
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лошадка. Дымковская игрушка
• Лошадь, жеребенок, конь
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

ОО «Речевое развитие»

Развивать свободное общение между детьми и взрослыми.

Расширять словарный запас.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Развивать игровую деятельность, воспитывать дружеские отношения между детьми.

Воспитывать ценностное отношение к собственному труду и его результатам.

ОО «Физическое развитие»

Способствовать физическому развитию детей посредством пальчиковой гимнастики и подвижной игры.

Методические приёмы

Информационно – иллюстративный: беседа, вопросы, ответы, объяснения, уточнения, пояснение

Игровой: создание проблемной ситуации, пальчиковая гимнастика, п/и «Бабушка Маланья»

Репродуктивный: практические действия детей, пальчиковая гимнастика.

Словарная работа: экспонаты, мастера, умельцы, карусель, ярмарка.

Материалы и оборудование для занятия: шаблоны лошадей, образцы для рисования, дымковские игрушки, гуашь, тычки с поролоном, ватные палочки, кисточки, подкладные листы, стаканчики с водой, указка, мольберт, конверт с письмом

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.

Ход:

- Дети, я приглашаю вас на выставку замечательных народных умельцев. Посмотрите, сколько на ней красивых, ярких, нарядных экспонатов. Эти игрушки радуют нас своей красотой. Давайте вспомним, как они называются?

+ Дымковские игрушки

- Скажите, а почему их называют именно дымковская игрушка?

+ Потому что её делают в селе Дымково.

- Саша, расскажи стихотворение об этом селе.

+ Дым из труб идет столбом,

Точно в дымке все кругом.

Голубые дали.

И село большое Дымково назвали.

- Дети, назовите игрушки, которые есть на выставке?

+ Индюк, корова с теленком, мужик верхом на гусе, барышня, олень.

- Молодцы.

- А кто делал дымковские игрушки?

+ Мастера, умельцы.

- Ребята, а из чего из какого материала мастера их делали?

+ Из глины

- Скажите, а зачем игрушки сушат и обжигают в печи?

+ Чтобы были прочные, крепкие

- Что делают потом с игрушками?

+ Покрывают белой краской, а потом уже расписывают узорами.

- Какими элементами – узорами расписаны эти игрушки?

+ Кружочки, колечки, точки, волнистая линия, полоски.

- Какие цвета использовали умельцы при росписи этих игрушек?

+ Желтые, синие, красные, черные, зеленые

- Почему дымковские игрушки расписывали яркими, нарядными, праздничными цветами?

+ Чтобы они были красивые.

+ Чтобы детям нравилось в них играть.

- Сегодня к нам в детский сад почтальон принес письмо.

У меня в руках письмо,

Пришло из Дымково оно!

Вам интересно узнать, что в нем написано?

+ Да.

- Тогда давайте откроем и прочитаем его.

«Дорогие ребята! Пишут вам умельцы из села Дымково. Мы хотели сделать на ярмарку карусель с лошадками, но не успеваем их раскрасить. Очень просим вас помочь нам!»

-Дети, мы поможем умельцам, раскрасим для них лошадок?

+ Поможем!

- Давайте мы с вами превратимся в умельцев и раскрасим лошадок для карусели :

1,2,3,4,5,

Начинаем мы играть,

Вправо, влево повернитесь,

И в умельцев превратитесь!

- Нам умельцы в письме прислали образцы, как надо расписать лошадок. Давайте их рассмотрим. Какими узорами украшено туловище лошадки?

+ Кругами и точками.

- Как они расположены?

+ По всему туловищу

- Ребята, посмотрите, какие красивые, ровные, одинаковые по величине кружочки. Их мы будем рисовать тычком. Как вы думаете, чем можно нарисовать точки? Чтоб они были поменьше кружков, так же ровные круглые?

+ Ватными палочками.

- Какого цвета грива, хвост, нос и копыта у лошади?

+ Черного.

- Их мы будем раскрашивать кисточкой в самую последнюю очередь. Прежде чем приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику:

Это пальчики мои, их как хочешь поверни,

По дорожке ровной, гладкой, скачут пальцы как лошадки

Чок-чок-чок, скачет резвый табунок.

- А теперь, умельцы, приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей

- Я вижу, что вы уже справились с работой, раскрасили лошадок. Как вы думаете, мы помогли мастерам?

+ Помогли!

- Мне кажется, ваши лошадки очень понравятся мастерам, они будут очень благодарны! Карусель с вашими лошадками будет самая красивая на ярмарке! Пока ваши работы сохнут, я предлагаю вам поиграть в игру «Бабушка Маланья» :

У Маланьи, у старушки,

Жили в маленькой избушке

Семь дочерей,

Семь сыновей,

Все без бровей.

Дети движутся по кругу в одну сторону, держась за руки.

С такими глазами,

С такими ушами,

С такими носами,

С такими усами,

С такой головой,

С такой бородой.

Останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чем говорится в тексте: закрывают руками брови, делают «круглые глаза» и «большой нос» и т. п.

Ничего не ели,

Целый день сидели,

На нее (на него) глядели,

Делали вот так.

Присаживаются на корточки и одной рукой подпирают подбородок. Повторяют за ведущим любое смешное движение.