Конспект занятия «Огромный и интересный мир, который нас окружает»

Наталья Мухамбетова
Конспект занятия «Огромный и интересный мир, который нас окружает»

Тема: «Огромный и интересный мир, который нас окружает»

Форма: подгрупповое занятие (8 детей).

Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Цель: выявить знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года по разделу «Формирование целостной картины мира»

Программное содержание

Образовательные задачи:

Публикация «Конспект занятия „Огромный и интересный мир, который нас окружает“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2021

закрепить знания о названии нашей страны, ее столице Москве, родного города, фамилии, имени и отчестве президента России, флага России; умение называть свои имя и отчество, домашний адрес; обобщить представления о транспорте, видах транспорта, о бытовой технике, об окружающем предметном мире.

Развивающие задачи:

Развивать внимание, память, мышление мелкую моторику и целостное восприятие, умение отвечать на вопросы и навыки связной речи – диалогической, монологической.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, уважение к людям труда.

Материал:

Демонстрационный материал: слайд № 1-весняночка; слайд№ 2 солнца (без лучиков); слайд №3- солнце с появлениями лучиков; слайд№ 4-солнце ярко светит.

Раздаточный материал: на каждого ребенка набор разрезных картинок для игры «Бытовая техника – помощники человека»; транспорт, карточки «виды транспорта»; изображения «зимующих и перелетных птиц».

Оборудование:

- компьютерная презентация со слайдами;

- ноутбук, магнитная доска.

Словарная работа: Активизировать в речи детей существительные: Россия, Москва, президент, флаг; автобус, троллейбус, водитель; прилагательные: кирпичный, деревянный, пластмассовый.

Индивидуальная работа: оказание помощи детям, затрудняющимся в выполнении заданий, активизировать малоактивных детей.

Методы и приемы:

Игровой – сюрпризный момент (Весняночка просит о помщи; путешествие на поезде); дидактические игры и упражнения.

Словесные – вопросно-ответный метод, чистоговорки, загадки.

Наглядный – использование наглядности ИКТ в виде слайдов.

Практические – выполнение заданий классификации предметов (раскладывание картинок на 2 стопки, выбор нужных картинок.

Предварительная работа: беседы, чтение детской литературы, рассматривание картинок и иллюстраций, организация дидактических игр в свободное время.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие» (развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий); «Познавательное развитие» (Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания); «Речевое развитие» (Развитие связной речи и навыков речевого общения; развития словаря); «Художественно-эстетическое развитие» (Восприятие художественной литературы)

Ход непрерывной образовательной деятельности

Организационный момент: Дети входят в группу и встают полукругом.

Солнце на небе проснулось,

Нам ребята улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмем,

И к сердечку поднесём.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Наша земля прекрасна во все времена года, и каждое время прекрасно по-своему. Но есть в природе время, когда природа пробуждается от зимнего сна и вся живёт ожиданием тепла, солнца.

Как вы думаете, когда это бывает? (весной)

Сколько всего времен года? (четыре)

Назовите их? (зима, весна, лето, осень)

Назовите весенние месяца? (март, апрель, май)

Воспитатель: Кто это стучится к нам?

(ребенок рассказывает стихотворения)

Ребенок:

Кто прошёл так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так пройти не мог.

И никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел,

И услышать не могли вы,

Как зеленые травинки,

Сняв зеленые ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел.

И повсюду тишина.

Это значит, это значит

К нам пришла….

Воспитатель: Давайте посмотрим кто? (на экране появляется Весняночка) (Слайд 1). Да это же Весняночка.

Весняночка: Здравствуйте, ребятки. Я к вам за помощью пришла. Но сначала, давайте познакомимся, вы мне назовете ваше имя и отчество.

Приятно познакомиться отгадайте загадку:

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет. (Солнце) (Слайд №2)

Воспитатель:

Беседа:

Что такое солнце? (Звезда)

Когда оно появляется? (утром, во время рассвета)

Когда исчезает? (вечером, после заката).

Воспитатель: Ребята на нашем рисунке солнышко без лучиков. Поэтому оно светит слабо, и весна затягивается, никак не может быстро наступить. Весняночка приглашает нас в необычное путешествие. Вы будете много играть, отгадывать загадки, выполнять интересные задания. А за каждое задание, которое вы сегодня выполните, у солнышка появится лучик. Их будет много. И солнце начнет светить ярко и жарко. И наступит долгожданная весна.

И еще что очень важно – сегодня вы все вместе – единая команда, которая выступает как единое целое. Я уверена, что все вместе, помогая и поддерживая друг друга, вы обязательно выполните все задания, даже самые трудные. А мы с Весняночкой тоже будем вам помогать.

Чистоговорка.

- Повторяйте за мной чистоговорку:

Ко-ко-ко – солнце светит высоко.

Ло-ло-ло – всем от лучиков тепло

Воспитатель: Отправляемся в путешествие по нашему огромному и интересному миру.

Первая остановка «Жилой дом» (глобус)

(воспитатель задает вопросы каждому ребенку по очереди или отвечает тот ребенок, который знает ответ)

Воспитатель: На этой остановке вам нужно ответить на вопросы:

Как называется наша страна? (Россия)

Как называется наша столица (Москва)

Как называется наш город? (Советский)

Как зовут президента России? (Владимир Владимирович Путин)

Покажите его портрет (висит в группе в центре «Юный патриот»).

Покажите флаг Российской Федерации?

Воспитатель: Какие вы молодцы! На все вопросы ответили и получили первый лучик для солнышка. Отправляемся дальше путешествовать.

Вторая остановка «Наша улица»

Воспитатель: Каждый день из своего дома вы приходите в детский сад. Вы идете по улице.

Что вы наблюдаете на улице? (Ответы детей).

На какой улице живете вы?

Воспитатель: Какие вы молодцы, мы получили второй лучик и отправляемся дальше.

Третья остановка «Транспорт»

Дидактическая игра «Угадай транспорт»

Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы будете показывать правильную картинку.

1. Чудесный длинный дом,

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

2. Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём. (Велосипед)

3. Он по рельсам быстро мчал

Шпалы все пересчитал. (Поезд)

4. Если кто-то заболел,

Срочно нас зовет на помощь, –

Набери скорей ноль-три.

И приедет. (Скорая помощь)

5. Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной,

Потушим вмиг огонь и жар,

Мы быстры, словно стрелы. (Пожарная машина)

Воспитатель: Наше солнышко получает третий лучик. Идем дальше.

Дидактическая игра «Виды транспорта»

Воспитатель: Какие вы знаете виды транспорта? (воздушный, наземный, водный, подземный) Посмотрите внимательно на столе лежат виды транспорта, давайте разделимся на команды и распределим транспорт.

Скажите, как называется вид подземного транспорта?

Воспитатель: Какие вы молодцы, все вы знаете и получаете четвертый лучик. Давайте мы с вами отправимся на следующую станцию на поезде.

Повторяете за мной:

- Едет, едет паровоз,

Слышен громкий стук колес:

- Чух-чух, чух-чух.

Четвертая остановка «Бытовая техника»

Дидактическая игра «Бытовая техника – помощники человека»

Воспитатель: У вас на столах разрезные картинки. Их нужно разложить на две стопки: в первой – предметы бытовой техники, во второй – все остальные предметы.

Воспитатель: Какие вы молодцы наше солнышко получает пятый лучик, а давайте теперь отдохнем и отправимся на лесную полянку. Полюбуемся нашей природой.

Повторяйте за мной

- Едет, едет паровоз,

Слышен громкий стук колес:

- Чух-чух, чух-чух.

Пятая остановка «Лесная поляна»

Воспитатель: Ну вот, мы и приехали на лесную полянку. Как же тут красиво.

Беседа:

Ребята, а какие дикие животные обитают в нашем лесу? (волк, медведь, лисица и т. д.)

Ребята, а какие деревья растут в нашем лесу? (сосна, ель, рябина, лиственница и т. д.)

Какие первые весенние цветы вы знаете? (крокус, ландыш, подснежник, мимоза и т. д).

Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите, мы опять заработали для нашего солнышка шестой лучик.

Дидактическая игра «Зимующие и перелетные птицы»

Воспитатель: На столе разложены картинки зимующих и перелетных птиц, нужно разделить их по группам.

Ребята, скажите, пожалуйста, каких птиц называют зимующими (птицы, которые не улетают в жаркие страны, а остаются в своей привычной среде обитания).

А каких птиц называют перелетными? (птицы, которые на зиму улетают в теплые края).

(дети, распределяют картинки на столе, поделённые на команды)

Назовите зимующих птиц? (синица, снегирь, воробей, глухарь)

Какие птицы относятся к перелетным? (стриж, ласточка, соловей, скворец)

А какая картинка у вас осталась на столе? (курица)

Почему (курица – домашняя птица).

Воспитатель: Какие вы молодца, получаете еще один лучик. Посмотрите на солнышко оно светиться, значит мы с вами собрали все лучики и нам пора возвращаться в группу.

Весняночка: Спасибо большое ребята, вы помогли собрать все лучики для солнышка, и весна теперь будет радовать вас. До свидания.

Рефлексия:

Вот и закончилось наше с вами необычное путешествие. Я вам предлагаю выбрать солнышко веселое - значит вам все понравилось, грустное-что то было тяжело. Что вам удалось? Вы испытывали затруднения? В чем?

Спасибо вам, мне было очень интересно с вами путешествовать.

Попробуем еще?