Конспект открытого интегрированного занятия «Полюбуйся, Весна наступает»

Аликова Самиха Хасановна
Конспект открытого интегрированного занятия «Полюбуйся, Весна наступает»

Программные задачи : Продолжать работу над составлением сказки на предложенную тему, передавая особенности жанра; учить говорить полными предложениями, формировать умение согласовывать прилагательные с существительными, упражнять в подборе синонимов, антонимов; продолжать работать над словообразованием. Развивать художественно-творческие способности детей, умение передавать интонацией, мимикой эмоциональное состояние. Продолжать воспитывать любовь к родной природе, развивать интерес к ней, делиться своими впечатлениями.

Публикация «Конспект открытого интегрированного занятия „Полюбуйся, Весна наступает“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2015

Предварительная работа : Чтение и заучивание стихов о весне. Чтение сказок и рассказов о весне. Рассматривание репродукций картин. Прослушивание произведения П. И. Чайковского "Времена года". Рисование красками и карандашами на тему "Весна". Словесные игры с детьми.

Материал: Репродукции картин художников о весне. Аудиозапись "Апрель" П. И. Чайковский "Времена года". Краски и карандаши для рисования. Муляж солнечного луча, "волшебный сундучок".

Ход занятия.

Дети входят в зал, украшенный репродукциями картин о весне, звучит музыка. Воспитатель читает стихотворение "Вот уж снег последний в поле тает".

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картины и скажите, какое время года изображено на них?

(Ответы детей).

Воспитатель: Вы послушали стихотворение, увидели картины, прослушали произведение Чайковского "Апрель" из цикла "Времена года". Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

Дети: О весне.

Неожиданно появляется Незнайка.

— Ой, ребята, как тут вас много! Чем вы тут занимаетесь?

(Ответы детей).

Незнайка: Я тоже выучил стихотворение и картину нарисовал о весне. Хотите послушать меня?

(Незнайка рассказывает о зиме, показывает свой рисунок (не о весне).

Воспитатель: Ребята, по рисунку Незнайки, мы видим, что в лесу наступила весна?

Дети: Нет!

Воспитатель: "Правильные" стихи о весне прочитал Незнайка?

(Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Незнайке, расскажем о весне, а потом и рисунок поможем дорисовать. А ты, Незнайка, внимательно слушай.

Воспитатель:

— Ребята, какие загадки о весне вы знаете?

— Назовите народные приметы о весне.

— Назовите весенние месяцы.

— Как называют в народе март, апрель, май?

— Как в народе делят весну? (полевая, речная, лесная).

— А какие признаки весны вы знаете?

— Как зима борется с весной?

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть со словами:

— подобрать родственные слова к следующим словам: весна, зима, снег.

— подберите прилагательные к словам: зима весна.

— о чём я могу сказать?

Весенний ….

Весенняя ….

Весенние ….

Воспитатель: А теперь поиграем в игру "Облака".

Малоподвижная игра "Облака"

Воспитатель: Ребята, мы продолжаем наш разговор о весне. Кто же помогает весне победить зиму?

Дети: Солнце!

Воспитатель: Да, ребята, солнце – это самое главное для жизни на земле. Ему посвящены стихи, песни, хороводы.

Раздаётся стук в дверь.

Входит ребёнок в костюме солнечного лучика, в руках шкатулка.

Воспитатель: Ребята, солнышко услышало, что о нём говорим, и прислало свой лучик. Мы с вами знаем стихотворение, про солнечный лучик.

Чтение стихотворения "Утром ранним….".

Воспитатель: Мы с Незнайкой посмотрим, что там в шкатулке и вам покажем.

Незнайка: Ой, тут картинки!

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим, какие здесь картинки.

Показывает картинки детям.

Воспитатель: Ребята, почему, солнышко, прислало эти картинки.

(ответы детей).

Воспитатель: Спасибо солнышку за подарок детям.

Незнайка: Дайте мне их, я их приклею на свой рисунок и он станет весенним!

Воспитатель: Ребята, что делать будем? А я придумала что-то.

Солнышко нам подарило картинки, и мы тоже могли бы сделать ему приятное. Например, придумать небольшие сказки по картинкам, а лучик их передаст. А рисунок Незнайки сами поможем дорисовать.

Давайте сначала рассмотрим картинки. Посмотрите, какой красивый подснежник!

Чтение стихотворение "Подснежник" Т. Белозёрова.

Воспитатель: А теперь каждый вспомнит, какие стихи, сказки о весне знаете, может это вам поможет.

Включается музыка.

Воспитатель: Обдумываем каждый свою сказку, чтобы ваша картинка "ожила". А некоторые дети, помогут Незнайке дорисовать. А ты Незнайка поучись у наших художников и сказки послушай. Расскажешь своим друзьям. И может быть даже наши сказки с "волшебными картинками" помогут быстрее прогнать зиму.

(Когда дети дорисуют, рассмотреть рисунок, оценить его, похвалить детей. Напомнить схему составления сказки. Послушать две сказки).

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами работали, рисовали, придумывали сказки, у нас появился ещё гость, который часто приходит с нами поиграть.

Игра "Чудо заморское, доброе".

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня занимались?

Ответы детей:

• Помогли Незнайке (рассказали о весне, дорисовали картинку).

• Получили подарок от солнышка.

• Сами сделали подарок солнышку.

(Вернуть Незнайке рисунок, попрощаться с ним).

Воспитатель: Ребята, я слышу какие-то шаги. Наверное, это весна к нам торопится.

Звучит музыка Чайковского из цикла "Времена года".

Ребёнок читает стихотворение "Кто пришёл так тихо-тихо….".