Конспект открытого логопедического занятия «В гостях у волшебного круга» (старшая группа)

Наталья Ошкина
Конспект открытого логопедического занятия «В гостях у волшебного круга» (старшая группа)

Открытое занятие в старшей группе.

Тема: «В гостях у волшебного круга»

Коррекционно-образовательные цели:

- познакомить детей с глиняной посудой;

- уточнить и расширить словарь по теме;

- закрепить обобщающее понятие «посуда»;

Коррекционно-развивающие цели:

- упражнять детей в образовании имен прилагательных от имен существительных и давать понятие о материале, из которого изготавливают предметы посуды;

- активизировать речевую деятельность;

Публикация «Конспект открытого логопедического занятия „В гостях у волшебного круга“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

-развитие физиологического дыхания, зрительного внимания,логического мышления, связной речи, артикуляционной, мелкой и общей моторики, мимики, тактильных ощущений;

Коррекционно-воспитательные цели:

- воспитывать у детей навыки самообслуживания, аккуратность при обращении с предметами посуды и бережное отношение к вещам;

-формировать навыки сотрудничества, положительную мотивацию на занятии.

Оборудование: декорации русской избы, глиняная посуда, самовар, русский народный костюм хозяйки, костюм мастера гончарного дела, фартуки, набор для творчества «Гончар»,магнитофон, тазики, лавка, скатерть, плетеные коврики, полотенце, сундук.

Ход занятия:

В группе имитация русской избы: лавки, накрытый стол (самовар, глиняная посуда,сундук.

Звучит русская народная мелодия,

дети заходят в группу, становятся в круг.

ПРОВОДИТСЯ ИГРА-ПРИВЕТСТВИЕ:

Из губокого колодца

Солнце медленно встает

Яркий свет на нас прольется

Луч его нам улыбнется

Новый день начнет оно

Здравствуйте!

Наклонились, руки опустили вниз

Хозяйка: День добрый, гости дорогие. А теперь ребятки проходите, не стесняйтесь, поудобнее располагайтесь, усаживайтесь. Всем ли места хватило? Откуда путь держите?

Дети: Мы пришли из детского сада.

Хозяйка: Как называется ваш детский сад?

Дети: Остров сокровищ.

Хозяйка: Замечательно! А ваша группа как называется?

Дети: Крабики.

Хозяйка: Молодцы!А я хозяйка этой избы. Посмотрите,что у меня на столе?

Дети: Самовар, тарелки, кувшин, чашки.

Хозяйка: Правильно. А как все это называется одним словом?

Дети: Посуда.

Хозяйка дает потрогать детям предметы глиняной посуды, уточняет что посуда сделана из глины, значит она- глиняная (индивидуальные, хоровые ответы).

А как называется этот предмет (показывает на кувшин).

Дети: Кувшин

Хозяйка: Правильно. У кувшина есть горлышко (показывает).Горлышко бывает узкое и широкое.

А вы любите играть?

Дети: Да, любим.

Хозяйка: Тогда давайте поиграем.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ,ЩЕК,ЯЗЫКА.

Хозяйка: Давайте сейчас представим, что мы с вами кувшинчики с узким горлышком. ,а теперь с широким горлышком.

Дети вытягивают губы то узкой, то широкой «трубочкой».В ходе игры дети проговаривают слова «узкое», «широкое».

Хозяйка: А это что?

Дети: Самовар.

Хозяйка: Правильно. Давайте изобразим его. Дети надувают обе щеки одновременно и ставят руки на пояс.

А расскажите, как он пыхтит.

(Дети встают).

РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА.

Дети: Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, больше греться не хочу,

крышка громко зазвенела — пейте чай,вода вскипела.

(Дети садятся).

Хозяйка: Молодцы, приготовим чашечки для чая. Чья «чашечка»глубже?

(Показывают артикуляционное упражнение «чашечка»).

ПСИХОГИМНАСТИКА.

Хозяйка: Выходи дружок, становись в кружок. Покажите, как надо осторожно нести чашку,наполненную горячей водой. Дети идут по кругу. Звучит русская народная мелодия.

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.

-Молодцы. Давайте остудим чай. Дети вытягивают губы широкой трубочкой (вдох,дуют на горячий чай (выдох).

Хозяйка: А теперь пришла пора поиграть нам детвора с пальчиками.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ.

Пальчиковая игра «Посуда»

Раз, два, три, четыре

Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли,

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос от чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали.

Удары кулачками друг о друга, хлопок в ладоши

МИМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ.

Хозяйка: Ребята, вы когда чашку разбили огорчились или обрадовались?

Дети: Огорчились.

Хозяйка: Покажите свое огорчение.

Дети выражают мимикой.

Хозяйка: Не расстраивайтесь, хотите сделать новую?

Дети: Да, хотим!

Хозяйка: Я знаю как вам помочь. Мы сейчас отправимся в гости к волшебному кругу.

Звучит мелодия. Убирается ширма. Дети с хозяйкой попадают в «мастерскую».

Мастерица: Здравствуйте ребята, я мастерица гончарного дела. Я умею делать посуду из глины. А выбрала я это ремесло, потому, что со мной однажды случилась вот такая история:

Однажды моя любимая чашка упала со стола и разбилась. Говорят, что посуда бьется к счастью. Но никакого счастья я не почувствовала. Это было не правильно и надо было что-то делать. И тогда я нашла на чердаке шкатулку со своими детскими богатствами. А потом раскрутила волшебный гончарный круг и начала работать. Я изготовила много кувшинов, кружек, вазочек и прятала в них кое-что из своих сокровищ: монетку с дыркой, цветной камешек, обкатанное морем стеклышко. Если случайно горшочек или кружка разбивались, то среди осколков всегда находилось что-нибудь интересное и прогоняло грустные мысли о разбитом. А я все лепила свою посуду, запекая в ней не только монетки и стеклянные камешки,но и грибные дожди, шум моря и хорошие сны. А сейчас давайте мы с вами тоже изготовим волшебную чашечку.

Звучит мелодия. Мастерица с помощью набора для творчества «Гончар» делает чашку. В процессе изготовления чашки поочереди принимает участие каждый ребенок. Хозяйка помогает детям помыть руки и вытереть их полотенцем.

Мастерица: Вот и готова наша волшебная чашка и в ней я спрятала упавшую с неба звездочку (на дне чашки лежит звезда из фольги).Берегите ее. Теперь обязательно исполнятся ваши добрые желания

А на прощание в подарок за ваше трудолюбие дарю вам мои сокровища (берет шкатулку и достает из нее марлбс).Пусть эти волшебные камешки приносят вам на вашем «Острове сокровищ» только радость и удачу.

Дети: Спасибо! До свидания!

Хозяйка: До новых встреч!

Дети прощаются с Хозяйкой, гостями и уходят в группу.