Елена Антипова
Конспект открытой НОД по развитию речи в подготовительной группе «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»
Конспект открытой НОД по развитию речи в подготовительной группе «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»
Публикация «Конспект открытой НОД по развитию речи в подготовительной группе „Пересказ рассказа В, Сухомлинского „Яблоко и рассвет“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
- Яблоко, яблоня. Сказки, стихи, детская литература
- Темочки
НОД Развитие речи и чтение художественной литературы
Тема: Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»
Цель: Развивать речевую активность детей, посредством пересказа по опорным картинкам.
1. Учить составлять полные предложения.
2. Развивать речь, память, мышление.
3. Воспитывать умение слушать.
Интеграция в образовательные области- «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «художественно-эстетическое развитие».
Материалы: текст рассказа, корзина с яблоками, опорные картинки.
Предварительная работа: беседы о пользе фруктов; природные явления; словарная работа; составление предложений; составление плана рассказа.
Ход НОД:
1. Организационный момент.
(на столе корзинка с яблоками)
- Ребята, посмотрите в корзинку. Что за фрукты в ней? (яблоки)
Расскажите пожалуйста о пользе яблок. (дети рассказывают о ценности этих фруктов, о пользе витаминов и микроэлементов, что содержаться в них). А появились они здесь не случайно. Сегодняшний наш рассказ будет тоже о яблоках. А называется он «Яблоко и рассвет». Написал его директор школы, педагог - Василий Александрович Сухомлинский. (на доске портрет его). Этот человек не только был прекрасным педагогом, но и известным писателем. И сейчас я хочу вас познакомить с этим рассказом.
(чтение рассказа)
Яблоко и рассвет
Маленький Миша часто приходил в сад к дедушке своему Корнею. Угощал дед внука вкусными яблоками, грушами, мёдом.
А Миша не мог отвести глаз от огромного, белого, нежного яблока, которое светилось на самой верхушке одной яблони.
- Дедушка, милый, разрешите, я залезу и сорву вон то яблоко.
- Нет, - ответил дедушка, - яблоко достанется тому, кто придёт в сад на рассвете и часок поработает : нальёт пчёлам воды, срежет сухие веточки.
Сколько раз собирался Миша прийти в сад на рассвете, но не мог одолеть лень.
Наконец всё-таки собрался с силами, открыл глаза, когда было ещё темно, отбросил подушку и побежал к дедушке в сад. Налил пчёлам воды, срезал сухие веточки.
Взошла утренняя звезда. Подошёл Миша к яблоне с заветным яблоком, и у него дух захватило. Огромное яблоко на самой вершине было уже не белым, а розовым, как небо на рассвете.
- Ну что ж, теперь яблоко твоё. Лезь и срывай, - сказал дедушка.
- Нет, дедушка… Лучше завтра.
- Почему?
- Хочу ещё раз увидеть рассвет.
2. Основная часть.
Вот такой замечательный рассказ. (Задаю вопросы). Прошу отвечать только полными ответами.
- Куда приходил Миша? (в сад к дедушке)
- А как звали дедушку? (Корней)
-Чем дедушка угощал внука? (медом, яблоками, грушами)
- Что больше всего нравилось Мише в саду? (большое яблоко)
- Почему дедушка запретил Мише срывать это яблоко? (потому, что яблоко это можно сорвать только на рассвете)
- Что такое рассвет? И почему Миша передумал рвать яблоко?
- Ребята, так что же мешало Мише увидеть рассвет и сорвать заветное яблоко? (лень)
- Думаю вы немного устали и нужно отдохнуть. А поможет нам в этом небольшая физминутка.
Я прошу подняться вас – это «раз»,
Повернулась голова - это «два»,
Руки вбок, вперед смотри это «три».
На «четыре» – поскакать.
Две руки к плечам прижать - это «пять».
Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».
- Давайте попробуем пересказать этот рассказ. А помогут вам в этом опорные картинки. (вывешиваю). Я еще раз прочитаю рассказ, а вы внимательно его послушаете, а затем составим пересказ, глядя на картинки. Я думаю они вам очень помогут.
(читаю второй раз)
- Пересказ-2, 3 ребенка.
3. Закрепление.
- Какие вы молодцы. Как хорошо у вас получилось. Давайте с вами еще раз вспомним-какое яблоко было в рассказе (огромное, белое, нежное, розовое)
- А вы любите яблоки?
Вот сегодня, я хочу угостить вас яблочками, такими же замечательными как в саду дедушки Корнея.
