Конспект открытой НОД по речевому развитию «Звуковая культура речи: звук [ф]»

Мочалова Татьяна Викторовна
Конспект открытой НОД по речевому развитию «Звуковая культура речи: звук [ф]»

Конспект открытого НОД по речевому развитию

Тема: «Звуковая культура речи : звук ф».

Цель. Создание социальной ситуации развития детей, посредством формирования звуковой культуры речи и стимулирование речевой активности в процессе игры «Заводные ежики»

Задачи:

Публикация «Конспект открытой НОД по речевому развитию „Звуковая культура речи: звук [ф]“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

1. Создавать условия для речевого развития через игровые ситуации

2. Создавать условия для эмоционального благополучия через уважительное отношение к каждому ребенку, его чувствам и потребностям

3. Создавать условия для свободного выбора детьми и участников совместной деятельности через игровые приемы

4. Создавать условия для принятия детьми решений, выражений своих чувств и мыслей через поисковую деятельность и сопереживание герою.

5. Создавать условия для позитивных, доброжелательных отношений м/у детьми, для развития коммуникативных способностей детей и развитие умения детей работать в группе сверстников через высказывания из личного опыта.

Создавать условия для овладения культурными средствами деятельности через ситуативный разговор

Планируемые результаты: проявляет интерес к совместной игре «Заводные ежики», отвечает на вопросы воспитателя, участвует в разговоре о содержании «Сказка о трех Ежиках». проявляет эмоциональную отзывчивость на ее содержание.

Предварительная работа: беседа о зоопарке, рассматривание книг и картинок по теме «Зоопарк»,

Оборудование и материалы: игрушка ежик, большой ключ, заводные игрушки, аудиозапись, нарисованные яблоки, 3 ежика для показа сказки, ширма для спектакля, голубая ткань для речки, рыбка, пустая бутылка с леской, билеты на каждого ребенка, корзина с яблоками.

Методы и приемы:

- практические – игровое упражнение, двигательное упражнение;

- наглядные – ежики;

- словесные – констатирующие и познавательные вопросы, рассказ воспитателя, объяснение.

Ход НОД:

1. Организационный часть:

В: Ребята! Подойдите все ко мне. Я рада вас видеть. Давайте все вместе возьмемся за руки и громко скажем: «Доброе утро!», а теперь шепотом.

В: Ребята нас сегодня пригласили в театр на сказку «Три ежика». Хотите пойти? Ребята, а что нам нужно, чтобы нас пустили в театр?

Дети: Билеты

В: Правильно скоро их нам принесут

(РАЗДАЕТСЯ ТЕЛ. ЗВОНОК) Здравствуйте! Это группа солнышко? Вам доставили билеты?

Дети: Нет

ТЕЛ. ЗВОНОК Как нет! Наш ежик должен был уже давно вам их передать! Он уже к вам ушел.

В: Ребята, что же случилось с ежиком? Может он не может найти нас, давай его позовем?

В: Ой, ребята, слышите, кто-то плачет? Кто же это?

(Возле двери заплаканный ежик)

2. Основная часть

В: Да, это же ежик к нам в группу пришел. Ребята, а почему он плачет. Давайте его развеселим, а как?

Дети: Предлагают выбор

В: Давайте споем песенку. Представляете вчера гуляла по лесу и случайно услышала, как ежики умеют петь. Хотите послушать? Только песенка не простая, она сложная справитесь? А теперь давайте все вместе.

Д\и «Песенка ежа звук ффф»

В: Ребята не получились успокоить. Как нам узнать, что же с ним все-таки произошло?

Дети: Давайте спросим ежика?

В: Ежик, что с тобой случилось?

Ежик: Ребята простите меня, шел я по лесу и нес вам билеты, но по пути захотелось мне немного поиграть, потом попил водички на речке, как возле нее увидел много спелых яблок на дереве, я не много поел и даже вам взял, чтобы вас угостить, но я так долго искал к вам дорогу, что где-то потерял ваши билеты. А где их потерял я не помню. А ведь скоро у нас начнется представление!

В: Ребята, что делать?

Д: Помочь найти билеты.

В: Как помочь?

Дети: Предлагают свою помощь найти билеты.

В: Ребята, чтобы нам найти билеты надо вспомнить, где же шел ежик?

Дети: По лесу

В: Тогда быстрей отправляемся в лес. Ой смотрите здесь 2 тропинки по какой же нам надо идти?

Дети: Там, где рассыпаны яблоки.

В: Ребята смотрите, здесь игрушки какие-то лежат, наверно Ежик ты здесь играл?

Ежик: Да, но я билеты здесь не вижу.

Игра «Заводные ежики»

В: Ребята, ежик загрустил, а давайте с ним поиграем. Смотрите вот какой ключик я здесь нашла. Он «заводит» всех желающих, и они поют песенку ежей.

В: Ох ребята, что-то жарко стало мне. Ежик ты же где-то здесь водицу пил уже?

Ежик: Да на речке, вон там

В: Ребята тяжело же нам достать будет водицу, а давайте попросим нам помочь. Кто живет в водице?

Дети: Рыбы

Физминутка

Рыбка плавает в водице, (дети стоят в кругу)

Рыбке весело играть. (волнообразные движения руками)

Рыбка, рыбка, озорница, (бегут по кругу)

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула, (движения по тексту)

Крошку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

Игра «Ежик, хочешь водички

В: Ну вот и водица. Кто, хочет? Если вы тоже хотите водицы отвечаете: «Ф-ф-ф». Если не хотите значит отвернитесь.

В: Вот и славно мы попили, смотрите. а вот и яблоня. А вот и билеПосмотрите нет ли здесь билетов?

Дети: Находят билеты

В: А теперь пустят нас на сказку?

Дети: Да

Театр «Сказка о трех ёжиках»

3. Заключительная часть:

Воспитатель подводит итог занятия. Опрашивает детей, какие звуки учились произносить, что им понравилась и почему. Поощряет всех детей.

Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении. В конце воспитатель дарит корзину с яблоками в благодарность от ежика, за то, что они помогли ему!