Наталия Смирнова
Конспект открытой НОД по художественно-эстетическому развитию для подготовительной группы «Путешествие по тропе сказок»
«Путешествие по тропе сказок»
(Музыкальный руководитель смотрит на экране фотографии с поездки, дети заходят в зал)
Музыкальный руководитель - Здравствуйте, ребята! Сейчас смотрела фотографии и вспомин
ла нашу поездку в Никольевку в «Дом Деда Мороза». А вы помните? А что вам запомнилось больше всего? А мне…появление Дед Мороза! А кого мы еще там встретили? Правда, было очень весело.
(в зале появляется собака)
Публикация «Конспект открытой НОД по художественно-эстетическому развитию для подготовительной группы „Путешествие по тропе сказок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2015
Музыкальный руководитель – Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Вы не знаете, чья это собака? Какая красивая, давайте погладим ее. Ребята? Здесь, какое то письмо? Прочитаем?
Отправил вам звуковое письмо, помогите! Дед Мороз.
Музыкальный руководитель - Интересно, что же могло случиться у Деда Мороза! Давайте послушаем звуковое письмо.
Видео 1 Дед Мороз
Дед Мороз – Здравствуйте ребята, сегодня ночью я проснулся от громкой музыки, кто это мог быть подскажите?
Звучит пьеса П. И. Чайковского «Баба Яга»
в оркестровом исполнении
Музыкальный руководитель - 1. Ребята вы узнали, что это за произведение? 2. Как зовут композитора? 3. Как звучала музыка? 4. Какой характер произведения? (отвечают, что это герой злой, потому что музыка звучала резко, отрывисто, то громко – то тихо, колюче, характер таинственный, злой).
Музыкальный руководитель - Ребята, кто из вас может показать образ Бабы Яги, которую изобразил П. И. Чайковский. Как она разговаривает? (изобразить). Трудно тебе было играть эту роль? Ребята, а сейчас попробуйте придумать свой образ Бабы Яги. Молодцы! Все были настоящими артистами.
Музыкальный руководитель - Ребята, какие средства музыкальной выразительности использовал композитор?
- Композитор использовал регистр, музыка звучала на высоких и на низких звуках.
- Композитор использовал динамику, музыка звучала то тихо – то громко с акцентами.
- Темп быстрый, отрывистый.
Музыкальный руководитель – Какие инструменты вы здесь услышали?
Игра «Помоги инструментам вернуться домой»
Музыкальный руководитель – Да, действительно это была Баба Яга
Видео 2
Дед Мороз - Я так и думал, что это проделки Бабы Яги! Это она украла мой волшебный посох! Ребята, помогите мне его вернуть? Чтобы посох мой найти, нужно все преграды вам пройти. А поможет вам в этом карта.
Слайд 1 Карта
Музыкальный руководитель – Ребята, поможем Дед Морозу вернуть волшебный посох? (ответы). Давайте посмотрим, остановка первая – Волшебный колодец.
Волшебный колодец покрыт снегом и льдом.
Чтобы снег и лед растопить, надо песенку сложить
Музыкальный руководитель – Давайте попробуем сочинить любую мелодию….например
«Сочини мелодию»
Музыкальный руководитель - Мне кажется с заданием мы справились, давайте посмотрим на экран.
Слайд 2 – карта с колодцем
Музыкальный руководитель – Идем дальше?
Слайд 3 карта ледяной мост
Музыкальный руководитель - Стоп! Путь дальше закрыт:
Мост ледяной перед нами стоит.
По скользкому льду опасно идти,
Волшебную дорожку нам надо найти
Музыкальный руководитель - Где же мы ее найдем, давайте посмотрим?
(дети замечают дорожку на зеркале из снежинок и прохлопывают ее)
Музыкальный руководитель – Да действительно это она, на что она похожа? (ритмический рисунок) Почему вы так думаете? (большие снежинки – это длинный звук, маленькие – короткий звук)
Музыкальный руководитель - Ребята, у меня для вас есть карточки с ритмическим рисунком, давайте выполним это задание? А чтобы было интереснее проходить это задание предлагаю самим сделать музыкальные инструменты. Готовы?
«Сделай музыкальные инструменты»
Дети выполняют упражнение группами
узыкальный руководитель – Давайте посмотрим на экран, смотрите, мост уже не ледяной. Пойдем дальше?
Слайд 4 – карта расколдованный мост
Слайд 5 – поляна «Зимние забавы»
Музыкальный руководитель – Ребята, как мы можем расколдовать поляну? Конечно, мы можем спеть песню и станцевать веселый танец.
Перед тем как мы споем песню, что обязательно нужно сделать? (распеться) Правильно. Давайте подготовим свой голосовой аппарат.
Упражнение «Лягушка», «Болтушка»
Распевка «Эхо»
Песня «Тик - так»
Танец «Что такое зима?»
Слайд 6 - на слайде карта поляна «Зимние забавы» Музыкальный руководитель - Посмотрите, мы выполнили все задания, прошли всю тропу сказок.
Баба-Яга - Что такое? Почему? Ничего я не пойму.
Почему веселье, пляс? Ничему не быть сейчас!
Музыкальный руководитель – Здравствуй, Бабушка Яга! Мы знаем, что это ты украла посох.
Баба-Яга – Да, ну я украла, ну и что!
Музыкальный руководитель – Что ж ты Баб-Яга такая злая, когда ты уже подобреешь.
Баба-Яга – А вы споете про меня песенку? Может и подобрею!
Хоровод – «В темном лесе»
Музыкальный руководитель – Ну, что Баба-Яга подобрела!
Баба-Яга – не совсем.
Слайд 7 - на слайде тропа сказок.
Дед Мороз – Спасибо вам ребята, что помогли мой волшебный посох вернуть, прошли все испытания своей смекалкой да руками вашими умелыми, расколдовали тропу сказок. И за это я вас благодарю.
Музыкальный руководитель – Ребята, чем мы с вами сегодня занимались? (ответы) А какое из заданий вам понравилась больше всего? А почему? (ответы) А какое из заданий вам показалось сложным, а почему? По вашим шарикам видно, что у вас радостное, хорошее настроение, и мне очень понравилось с вами путешествовать. Вы такие замечательные, отзывчивые, умные и сообразительные, и я очень бы хотела по путешествовать с вами еще раз.
Скажите можно своё сердце научить добру?
Как вы думаете, добро на земле должно жить вечно?
Как вам кажется, где живет добро?
Хочется мне попрощаться, пожелав при этом вам:
Чтобы добрыми вы были, слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами говорили вы с друзьями.
![Занятие по речевому развитию в средней группе «Звуковая культура речи. Звуки речи. Звук [Ж]»](/upload/zoloto/1735762.jpg)
