Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Домик Наф-Нафа»

Наталия Николаевна
Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Домик Наф-Нафа»

Цель: Совершенствовать умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Задачи:

Образовательные:

-учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат;

- учить ориентироваться на плоскости.

Воспитательная:

- воспитывать отзывчивость к окружающим;

- воспитывать интерес к математике;

- воспитывать любознательность.

Развивающая:

- продолжать развивать связную речь детей, обогащать их словарь;

- развивать логическое мышление и способность ориентироваться на образец.

Публикация «Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе „Домик Наф-Нафа“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• «Три поросенка», сказка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2015

Материалы: Письмо; Цветной образец домика; Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) разного цвета; Фон для композиции с силуэтом домика; Набор кругов и квадратов белого цвета; Набор карточек с изображением предметов круглой и квадратной формы; Поросенок (игрушка);Воздушные шары.

Предварительная работа:

Чтение сказки С. В. Михалкова «Три поросенка». Беседа по содержанию. Рассматривание иллюстраций к сказке.

Ход занятия: Дети заходят в группу друг за другом. И встают в круг.

Воспитатель: (рассказывает стишок и выполняет движения, дети повторяют)

1,2,3 – повернись и в поросят превратись.

Три поросенка шли домой (шагают на месте)

Папа был большой-большой (поднимают руки вверх)

Мама с ним поменьше ростом, (руки перед грудью)

А сынок – малютка просто, (присесть)

Очень маленький он был

С погремушкою ходил. (руки в кулачках, изображают погремушку)

Дзинь-дзинь-дзинь.

1,2,3 – повернись и в ребяток превратись.

(Дети вместе с воспитателем садятся на колени, на ковер и воспитатель начинает рассказ).

Воспитатель: Жили-были 3 брата Наф-Наф, Ниф-Ниф и Нуф –Нуф. Ребята вы узнали кто это?

Да. 3 поросенка

Воспитатель: И сегодня нам с вами пришло письмо от Наф-Нафа.

Читает письмо:

Дорогие ребята. Мы с братьями решили построить себе по домику. Я решил сделать дом из камней, но вот незадача прошел ураган, и они все рассыпались. Я пытался собрать все камни, но произошла беда, я поранил ручку. И теперь я не знаю, что делать и как построить домик. Вместе с письмом посылаю вам чертеж моего «Дома Мечты».

Воспитатель: Ребята что же делать, как быть в этой ситуации?

Дети: Надо помочь поросенку.

Воспитатель: Тогда нам пора отправиться на поляну, где Наф-Наф собирается строить дом. Путь у нас не близкий, поэтому предлагаю занять места в паровозике и отправится в путь (Дети под песню «Паровозик из Ромашкова» едут на места за столами).

Воспитатель: Вот мы и очутились на поляне, где Наф-Наф хотел строить себе домик. Ребята а вы умеете строить дом? (Да). Вот мы сейчас это и проверим.

Физкультминутка:

Молоточком я стучу (ударяют кулачками друг о друга).

Дом построить я хочу (соединяют пальцы над головой).

Строю я высокий дом (поднимают прямые руки над головой).

Буду жить я в доме том (хлопают в ладоши).

Воспитатель: Какие вы молодцы, как дружно строите. Теперь мы непременно поможем поросенку.

Воспитатель: На поляне, где Наф-Наф собрался строить дом, очень много сказочных камней в виде геометрических фигур. Какие это фигуры? (Дети перечисляют и показывают их).

Воспитатель: Вы сказали и показали, что умеете строить дом, а как вы думаете зачем Наф-Наф нам прислал чертеж? (Ответы детей: У него ручка болит; Хочет чтобы мы ему помогли).

Воспитатель кладет образец дома на середину стола в помощь детям. Дети раскладывают геометрические фигуры согласно образцу.

После того как дети все сделали, появляется поросенок Наф-Наф. Он благодарит всех детей за помощь.

Наф-Наф: Ребята вы такие молодцы, так мне помогли. А теперь пойдемте играть.

Игра «Быстро в домик».

На поляне лежат несколько кругов) и квадратов. Дети прыгают вокруг них, на раз, два, три воспитатель показывает предмет и дети должны занять тот домик, который своей формой похож на предмет.

Наф-Наф: Дети вы такие шустрые. А загадки отгадывать вы умеете? (Да)

Загадка:

Сегодня всё ликует!

В руках у детворы

От радости танцуют

Воздушные.

(шары)

Наф-Наф достает подарок каждому ребенку - воздушный шар.

Итог занятия:

Воспитатель:

• Где мы с вами сегодня побывали?

• Что мы там делали?

• Мы с вами совершили добрый или злой поступок?

• Камни, какой формы мы использовали при строительстве?

• Понравилось вам выполнять такую сложную работу?

Спасибо за работу!