Открытое занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе. Повторение и закрепление пройденного материала

Ксения Кузнецова
Открытое занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе. Повторение и закрепление пройденного материала

Цель:

1. повторить и закрепить знания детей об отличии звуков и букв;

2. закрепить знания о гласных и согласных звуках, их характеристиках.

Задачи:

1. Развивать умение детей называть слова на заданный звук;

2. Упражнять детей делить слова на слоги;

3. Продолжать работать над звуковым анализом слова;

4. Закрепление образов букв;

5. Закрепить знания детей в названиях детёнышей животных.

Материал:

"домик для букв" (панно с буквами, конверты с картинками (изображение предметов,названия которых односложные и двусложные, картинки для д/и "Доскажи словечко", "звёздочки" для д/и в 2-х командах "Подумай, не ошибись", карточки с цифрами от 1 до 3 для определения количества слогов в слове, звуковые "домики" для звукового анализа слова (синий - согл. ,тв. ; зелёный - согл., мягк. ; красный - гл. ,рисунок из букв (для нахождения образов букв, конверт с потерявшимися буквами).

Ход:

В. : - Ребята, когда я вошла утром в группу, то заметила что-то странное с нашим домиком для букв! Посмотрите внимательно, что здесь изменилось (остались лишь гласные буквы)

- Я спросила у гласных букв, куда же пропали согласные буквы? Они сказали, что пока все спали, пришёл мальчик и забрал все согласные буквы! что же нам теперь делать?Как вернуть буквы?

- Ой, смотрите, ребята! К нам кто-то пришёл! Да это же Незнайка!

Незнайка: - Здравствуйте, ребята! Это я взял ваши буквы! Их так много, что мне совсем не хочется их учить. Но я верну вам буквы, если вы поможете мне выполнить несколько заданий. Если вы сделаете всё правильно, то ваши буквы снова поселятся в своих квартирах!А вот и конверт с заданиями! (отдаёт его воспитателю)

В. : - Ребята, поможем Незнайке выполнить задания? А может, он потом захочет выучить все буквы и научиться читать. И мы вернём свои буквы, ведь не зря знакомились с ними столько времени!

Задание №1:Чем отличаются звуки и буквы? Что мы называем звуком? Буквой? Какие звуки называются гласными? согласными?

Задание №2: -Ребята, какие буквы остались на панно? (гласные) они обозначают гласные звуки. Давайте их повторим!

конверты на столах - работа парами.

На одной картинке изображены предметы, названия которых - односложные слова (с 1 гласным звуком, на второй - двусложные.

1)выберите картинку, в названии которой слышится 1 гл. звук. Произнесите слова, выделяя (протягивая) гласный звук, назовите его (например " В слове ЛУ-у-ук- гласная у")

2) возьмите оставшиеся картинки, произнесите слово, найдите гл. звуки, назовите их (напр. Лу-у-у-ужа-а-а - 2 гл. звука -у-, -а-).

Задание №3:

Словесная игра "Доскажи словечко".

- Я буду вам загадывать загадки, а вы их попробуйте отгадать. В слове, которое отгадаете, надо назвать первый звук:

1. Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит.

Это доктор. (Айболит)

2. Летом в огороде - свежие, зелёные,

А зимою в бочках - жёлтые, солёные.

Отгадайте, молодцы, как зовут нас?. (огурцы)

3. Он плывёт по простыне,

Как кораблик по волне.

Он хозяйкам добрый друг -

Электрический. (утюг)

4. На лучике, в бумажке,

В шоколадной рубашке,

В руки просится само,

Что же это?. (эскимо)

5. Мы услыхали от совы,

Что нету слов на букву. (Ы (воспитатель напоминает детям об особенностях буквы Ы).

В. : - Молодцы, ребята! Мы с вами повторили гласные звуки и буквы, которые их обозначают. Заданий много, нам нужно отдохнуть, чтобы мы смогли легко выполнить остальные задания. Незнайка,помоги-ка нашим ребятам размяться!

Незнайка: - С удовольствием!

Физкультминутка.

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Постучали, повернули

И работать захотели.

Тихо все на место сели.

Задание №4:

" Подумай, не ошибись" (2 ряда - 2 команды)

1)Назовите как можно больше слов, которые начинаются на последний звук слова "кот",

2) Найдите в группе предметы, в названиях которых второй звук [у],

3) отгадайте, названия какой ягоды начинается на звук [с], а заканчивается на [а] (смородина)

4) Составьте предложение, в котором все слова начинаются со звука [м]

5) Чем угощают гостей, если в названии каждого блюда есть звук [п].

(за верные ответы воспитатель даёт звёздочки командам, затем подсчитывают количество звёзд каждой команды)

Задание №5:

- Ребята, вот ещё одно задание. Нужно разделить слова на слоги. Но сначала давайте повторим, как мы определяем количество слогов в слове (сколько гласных звуков, столько и слогов)- "баба", "корова", "дятел", "сорока", "петух", "машина", "мох", "жара", "класс", "пенал", "тетрадь".(дети поднимают карточки с цифрами по количеству слогов).

Задание№6:

- Ребята, а теперь давайте покажем Незнайке, как мы умеем работать со звуковым "домиком" - разберём слово "цветок" (-ц- -согл. ,тв., -в- - согл., мг., -э- - гл., -т- - согл., тв., -о- -гл., -к- - согл., тв.)

Задание№7:

Незнайка: - Ребята, смотрите! Я принёс с собой такой интересный домик, он построен из букв. но никак не могу разобраться, сколько же здесь букв живёт! сколько букв в домике? какие звуки они обозначают? (ответы детей)

Задание№8:

Незнайка:

- Ребята, у моей любимой собаки Жучки появились детки, я хочу об этом сообщить своей бабушке, написав письмо, но вот не знаю, как правильно называются детки собаки. Помогите мне, пожалуйста, узнать, как называются детёныши животных:

У собаки один щенок или много щенят.

У лошади один жеребёнок или много жеребят.

У коровы один телёнок или много телят.

У свиньи один поросёнок или много поросят.

У кошки один котёнок или много котят.

У козы один козлёнок или много козлят.

У овцы один ягнёнок или много ягнят.

У курицы один цыплёнок или много цыплят.

У индюшки один индюшонок или много индюшат.

У утки один утёнок или много утят.

У крольчихи один крольчонок или много крольчат.

(дети говорят названия детёнышей и ставят их в форму единственного и множественного числа)

Заключение:

- Ребята, вы молодцы! Помогли Незнайке выполнить все задания! Он очень доволен.

Незнайка:

- Спасибо вам, ребята! Мне с вами было очень интересно! Теперь я очень хочу выучить все буквы и научиться читать, чтобы стать таким же умным и ловким, как вы! Давайте повторим, чему вы сегодня меня научили. (дети вспоминают то,что делали на занятии)

Незнайка:

- Ребята, чтобы вы смогли найти буквы,которые я забрал, я дам вам подсказку - назовите предметы в группе, которые начинаются на звук [к] (кегли, куклы, картины, ковёр, космос, книги). Дети ищут конверт. Находят его за книгами и расставляют их на панно для букв. Незнайка прощается и уходит.

Публикации по теме:

Фонетика для дошкольниковФонетика для дошкольников Наглядный материал для изучения гласных звуков. Взрослым, обучающим детей, всегда следует помнить о принципах научности и доступности.

Перспективное планирование НОД по грамоте в подготовительной группе по программе Радуга Перспективное планирование по обучению грамоте месяц неделя № П. /п. Тема, программное содержание. материал октябрь 1 Мир слов, Звуки вокруг.

Библиотека изображений:
  • Учимся считать
  • Русские народные сказки
  • Учимся считать
Автор публикации:
Открытое занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе. Повторение и закрепление пройденного материала
Опубликовано: 9 декабря 2013 в 00:13
+4
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Аппликация «Новогодний пингвин» (мастер-класс)
Меньше месяца осталось до встречи Нового года. Продолжая новогоднюю тематику на нашем сайте, предлагаю вниманию коллег небольшой МК и краткий план занятия...
«Добрая снежная сказка». Коллективное творчество детей
Для того, чтобы у некоторых детей спокойно проходил процесс адаптации ( у нас продолжается приём новых детей, мы работая и с психологом, рассказываем...
Рисуем с детьми в нетрадиционной технике
"Мишка Панда" ( «тычок» жесткой кисти, поролон) Цель: учить детей изображать пушистого животного в какой-либо позе или движении; продолжать учить детей...
Охрана безопасности жизнедеятельности «Зимняя прогулка» в старшей группе детского...
Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию небольшой материал по ОБЖ. Зимние прогулки хоть и приносят огромную радость детям, но иногда омрачают радость...
Конспект занятия по математике в старшей группе «Путешествие в королевство Математики»
Конспект занятия по математике в старшей группе «Путешествие в королевство Математики» Цель: Формировать у детей элементарные математические представления....