Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Семейный альбом»

Надежда Иванова
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Семейный альбом»

Цель: показать формирование доброжелательного отношения у детей среднего возраста к членам своей семьи в процессе игровой деятельности.

Задачи:

1. Углублять представления детей о семье, ее членах; дать первоначальные представления о родственных отношениях; формировать положительное отношение к труду взрослых.

2. Воспитывать привязанность ребенка к своему дому, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи, сочувствие.

3. Развивать умение выражать свои чувства по отношению к близким людям.

Ход образовательной деятельности:

I. Организационная часть.

В: Утром встали малыши

В детский садик свой пришли.

Публикация «Конспект открытого занятия во второй младшей группе „Семейный альбом“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

Гости здесь у вас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Д: Здравствуйте!

В: А теперь я с вами еще раз поздороваюсь!

Игра «Здравствуйте, ребята»

В: Здравствуйте, ребята!

Вы, ребята, котята? (Нет)

Здравствуйте, ребята!

Вы, ребята, козлята? (Нет)

Здравствуйте, ребята!

Вы, ребята, цыплята? (Нет)

А кто вы? У вас есть имя, фамилия?

Д: да!

В: Ну-ка, ну-ка, не молчите и скорей их назовите!

Дети называют свое имя и фамилию

II. Основная часть.

В: Ну вот, теперь я и наши гости знают, что вы не котята и не козлята, а дети, у которых есть имя и фамилия.

В: А меня зовут Иванова Надежда Сергеевна, я работаю в д/с «Красная шапочка». Ребята, когда я сегодня утром собиралась дома к вам, то решила взять с собой альбом с семейными фотографиями. Ведь я не знала вас, вы не знали меня. Я подумала, что показав фотографии своей семьи и рассказав о них, мы познакомимся с вами поближе. Давайте посмотрим фотоальбом. Ой, что случилось? Фотографии исчезли! Кто бы мог это сделать? (на экране появился Кузя). Ребята, кто это? Это домовенок Кузя! Видимо, у этого домовенка нет семьи и дома, а домовые обязательно должны жить в доме. Только тогда он будет чувствовать себя хорошо и ему будет о ком заботиться. Ему было плохо одному, поэтому он забрал мои фотографии. И если мы ему поможем, то все изменится!

- Ребята, давайте построим дом для домовенка Кузи! А в каком городе мы будем его строить? Давайте построим его в нашем городе. Но сначала посмотрите на экран.

(на экране появляются фотографии городов, я детей спрашиваю- это наш город? Последний слайд - Заинск)

- А как называется наш город?

- Заинск!

-Итак, решено: дом Кузи будет находиться в городе Заинске.

-Ну что, пора приступать к строительству дома? Вы готовы к этому? Для начала нам нужно выбрать инструменты (Игра «Назови лишнее»).

- Вставайте, ребята, теперь мы с вами строители! (Песня «Строим дом», я показываю им движения, комментирую что мы делаем под слова песни).

- Посмотрите, какой красивый дом мы с вами построили! Молодцы, ребята! Хорошие строители из вас получились!

- Кто же еще будет жить в этом доме вместе с Кузей? Ведь Кузя один жить не может. Давайте найдем ему семью.

- Ребята, а у вас есть семья?

- Есть!

- Тогда вы сможете отгадать загадки, которые я вам сейчас отгадаю.

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Не ругает нас с братишкой?

Кто же это?.

Д: Наша мама.

В: Правильно, мама!

Может он в футбол играть,

Может книжку вам читать,

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить

Может прокатить тебя

Вместо быстрого коня

Для тебя всегда герой,

Самый лучший. .(папа) мой.

- Молодцы! Конечно, это папа.

- А кто еще есть в семье? (бабушки, дедушки, братья, сестры).

- Молодцы, вы все правильно назвали.

- Ребята, подойдите сюда. Перед вами игра (игра «Собери семью» на кругах Луллия). Попробуем собрать семью для котенка? А теперь соберем семью для Кузи. Кто живет в семье вместе с детьми? (Папа, мама).

- Теперь эта будет семья Кузи! Садитесь, пожалуйста.

- Ребята, а для чего нужна семья? (дети отвечают)

- Теперь у нашего Кузи тоже есть семья и он с ними будет гулять, играть, смотреть мультфильмы, заботиться о своих близких. Со своей семьей Кузя будет заниматься и домашними делами, ведь у домовенка их много.

- А вы знаете какие домашние дела выполняет мама? (игра «Что умеет делать мама» с мячом). Встаньте возле стульчиков. Я вам буду подавать мяч, а вы мне возвращать с ответом.

-Мыть посуду.

-Варить суп, компот.

-Стирать.

-Вытирать пыль.

-Мыть полы.

-Гладить.

-Шить.

-Дочке косички заплетать.

- Ребята, сколько же много у мамы домашних дел.

- А какие домашние дела выполняет папа? (игра «Что умеет делать папа» с имитацией движений.). Сейчас вы мне будете показывать, что умеет делать папа.

Игра - имитация «Что умеет делать папа».

Пилить - вжик-вжик;

Пылесосить - у-у-у;

Забивать гвозди - тук-тук;

Накачивать насосом колеса велосипеда, машины - ш-ш-ш;

А еще папа умеет водить машину, поехали--- имитация руками поворота руля. Молодцы, садитесь.

В: Думаю, что наши мальчики помогают папам делать мужские дела!

- А что же умеют делать дети? (дети называют, что они умеют делать).

- Ребята, вы знаете, что хорошие и добрые дела очень радуют наших близких, а плохие огорчают? (игра со смайликами, смайлики под стульчиками).Ребята, посмотрите на экран. Это смайлики, изображающие радость и огорчение. У вас под стульчиками лежат такие же. Возьмите их, они нам пригодятся для игры. Если вы считаете что этот поступок порадует родителей, то вы покажите мне смайлик с улыбкой, а если он огорчит их, то смайлик грустный.

Игра «Радость или огорчение».

Разбросали по комнате все игрушки;

Помогли маме помыть посуду;

Нарисовали и подарили папе или маме красивый рисунок;

Вы съели на завтрак всю кашу;

Всегда говорите своим родным «спасибо», «пожалуйста»,

«здравствуйте», «до свидания».

Порвали новую книжку;

Не захотели мыть руки перед едой;

Покормили собаку или кошку;

Убегали от взрослых;

Научились сами одеваться, без помощи взрослых;

Защищали братика или сестричку от хулигана;

Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить и порадовать ваших родных. Надеюсь, что вы будете совершать только хорошие поступки!

III. Заключительная часть.

- А вы хотите узнать, что произошло с Кузей? Посмотрим на экран.

На экране появляется Кузя, чистый и красивый.

- Ой, ребята, смотрите! Какой Кузя стал красивый, чистый, довольный! В какую хорошую семью он попал! Как здесь о нем заботятся! Вы рады за Кузю?

Звучит волшебная музыка.

- Ребята, а что это такое? Давайте посмотрим альбом, что же с ним произошло! Смотрите, все фотографии на месте. Я думаю, что это Кузя мне их вернул, ведь у него теперь есть своя семья. (Показываю фотографии)

- Это мои самые близкие и любимые люди – моя семья! А это дети моей группы, такие же умные и хорошие, как вы. Они тоже живут в городе Заинске и ходят в детский сад, который называется «Красная шапочка». Мои дети просили меня передать вам привет.

- Посмотрите, здесь еще что-то лежит! Это, наверное, Кузя вам подарки оставил! Ведь вы сделали такое доброе дело – построили ему дом и нашли семью, поэтому он решил вас отблагодарить. Сейчас я вам раздам эти сердечки, а вы их дома подарите своим близким, тем, кого вы любите больше всего. Раздаю сердечки.

IV. Рефлексия.

- Ребята, давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали?

(искали родной город, строили дом, показывали, что умеют делать мама и папа, определяли хорошие и плохие поступки, искали и нашли семью для Кузи).

- Спасибо вам, ребята. До свидания!