Конспект открытой непосредственной образовательной деятельности по познавательной деятельности во второй младшей группе (2 фото)

Екатерина Тимус
Конспект открытой непосредственной образовательной деятельности по познавательной деятельности во второй младшей группе

Конспект открытой непосредственной образовательной деятельности по познавательной деятельности, ФЭМП во 2 младшей группе

на тему: «Овощи»

Воспитатель Тимус Е. А.

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Программное содержание:

Публикация «Конспект открытой непосредственной образовательной деятельности по познавательной деятельности во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015

*Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

*Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно- двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.

Раздаточный материал. Овощи (по количеству детей, пластилин, дощечки для пластилина, салфетки.

Ход НОД:

1 часть. Игровая ситуация «Собираем урожай овощей».

Дети заезжают в группу на поезде. (вагончики-дети)

Приветствуем гостей.

Воспитатель:- Сегодня мы отправляемся в путешествие в огород. Держитесь по - крепче. Поехали. Ту- ту, ту- ту… Приехали. Проходите к стульчикам, присаживайтесь. (На полу имитация огорода).

Воспитатель:

-Ребята, что растет на огороде? (дети перечисляют овощи)

Воспитатель обобщает ответы детей:

-Это овощи.

-Сколько овощей выросло на огороде? ( дети: «много»)

-Ребята, давайте собирать овощи в машину.

(Воспитатель вывозит машину)

-Мы по очереди будем брать по одному овощу и складывать его в машину. Вот смотрите, я первая собираю овощи, беру один и говорю: «Я взяла одну морковку, положила в машину.» (дети по очереди берут и проговаривают)

Воспитатель уточняет при необходимости:

-Какой овощ ты взял? Сколько овощей?

Действия детей воспитатель сопровождает словами:

«Овощей становится в машине больше»

Когда ребята наполнили машину, воспитатель выясняет: «Сколько овощей в машине? (много, а в огороде сколько? (ни одного)

2 часть. Игра «Чудесный мешочек».

В машине с овощами дети находят чудесный мешочек. Они достают из него круг.

Воспитатель:

-Как называется фигура? (круг) Какого она цвета? (красного)

Воспитатель прикрепляет круг к магнитной доске и предлагает кому-нибудь из детей обвести круг рукой.

(аналогично с другим кругом)

Воспитатель:

-Чем похожи фигуры? (Это круги) Чем отличаются? (Один большой, другой маленький)

3 часть. Игровое упражнение

«Испечем оладушки у нашей бабушки».

Воспитатель:

-Нашему поезду пора в дорогу. Вагончики готовы, держитесь по- крепче. Вперед! Ту- ту, ту -ту…Мы приехали к бабушке (приветствуем бабушку).

Воспитатель:

-Ребята, давайте расскажем бабушке, сколько овощей мы собрали? (Много)

Бабушка:

-Молодцы! А сейчас мы испечем оладушки из пластилина. Большие и маленькие. (Дети лепят по показу воспитателя, Затем воспитатель предлагает детям положить большие оладушки на большой круг, а маленькие - на маленький)

4 часть. Рефлексия.

Воспитатель: -Давайте прощаться с бабушкой, мы хорошо потрудились и нашему паровозику пора отправляться в группу. До свидания. Ребята, вам понравилось наше путешествие? (паровозик поехал)