Конспект занятия по ИЗО с использованием нетрадиционной техники (рисование печаткой) «Поможем Зайке»

Валентина Хуртова
Конспект занятия по ИЗО с использованием нетрадиционной техники (рисование печаткой) «Поможем Зайке»

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по ИЗО.

Тема: «Поможем Зайке».

Рисование печаткой.

Воспитатель: Хуртова В. Б.

Программные задачи:

Цель: закрепить навыки нетрадиционного рисования способом-печатка.

Программные задачи:

Образовательные: Уточнить представление детей об овощах, месте их произрастания, учить узнавать овощи на ощупь.

Публикация «Конспект занятия по ИЗО с использованием нетрадиционной техники (рисование печаткой) „Поможем Зайке“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. ИЗО, поделки, рисование
• Заяц, зайчики. Рисование
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки

Развивающие: упражнять в рисовании с использованием нетрадиционного способа-печаткой. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать самостоятельность в выборе изобразительного материала.

Воспитательные: Воспитывать желание заниматься изобразительной деятельностью, позитивное отношение к результатам своего творчества.

Предварительная работа: рассматривание овощей, уточнение их основных свойств, загадывание загадок про овощи, чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи», дидактические игры «Чудесный мешочек», лото «Овощи-фрукты», «Положи овощи в корзинку», рисование овощей карандашами, лепка овощей, раскрашивание раскрасок овощей.

Демонстрационный материал: банка, вырезанная из бумаги, тонированная голубым цветом, аудиозапись спокойной музыки, игрушка зайца, ширма, макет «грядка», муляжи овощей, красивый мешочек.

Раздаточный материал: банки, вырезанные из бумаги, тонированные голубым цветом, пластиковые тарелочки с гуашевой краской, разведенные до консистенции жидкой сметаны, печатки из поролоновой губки, салфетки бумажные и тканевые, клеенки.

Активизация словаря: грядка, засолить, заморозить, засушить, сочные, спелые.

Индивидуальная работа: Лизе З. -предложить заготовить две банки, Костя М. -контроль за силой надавливания на печатку.

Ход НОД.

1. Организационный момент:

Цель: создание положительных мотиваций к художественному творчеству на занятии. Дети под музыку входят в группу, из-за ширмы слышится плач.

Воспитатель: Ой, ребята, кто-то плачет. Пойдемте посмотрим.

Заяц: Здравствуйте, девочки. Здравствуйте, мальчики.

-Зубки у меня болят,

-Глазки плохо видят,

-Ножки у мня не ходят,

- Силушки уходят.

Воспитатель: Ребята, давайте отправимся в путешествие и привезем зайке витамины. А на чем мы можем поехать? Давайте поедем на поезде. Я-паровоз, а вы-вагончики. Все прицепились? Поезд отправляется.

Музыкально-подвижная игра «Поезд».

Воспитатель встает первым, выполняя роль паровоза. Паровоз дает гудок и поезд начинает двигаться.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде этом

Ребята сидят.

Чух-чух 6 раз.

Гудит паровоз

Далеко, далеко

Ребят он повез.

Ч-ч-ч-ч –остановка. Выходите из поезда

2. Основная часть.

Цель: Уточнить представление детей об овощах, месте их произрастания, упражнять в рисовании с использованием нетрадиционного способа-печаткой. Проявление творчества в создании художественного образа.

Воспитатель: -Ой, куда мы приехали? Ребята, что это? А на нашем огороде ничего не растет. Давайте посадим овощи на огороде для зайки.

- А что растет на огороде? (морковь, помидор, и т. д.

- А вот они спрятались в «Чудесный мешочек».

- Давайте угадаем и посадим овощи на грядку.

Игра «Чудесный мешочек».

-Вот какой огород у нас получился. Сколько овощей на нем растет. Какие они полезные- в них много витаминов.

Зайка появляется из-за ширмы. Дети обращаются к нему.

- Посмотри, сколько овощей мы для тебя вырастили.

Зайка : - А как же мне сохранить все эти овощи?

Дети: (засолить, засушить, заморозить).

Воспитатель:

- А я сделаю из овощей салат на зиму. (если дети не сказали).

_Давайте, мы засолим овощи в банки и подарим зайке.

- Мы будем овощи рисовать печатками.

Воспитатель берет печатку-помидор :

- Какой овощ мы будем рисовать этой печаткой? Почему?

-Я беру печатку в правую руку, опускаю ее в краску, а потом прикладываю к листу. Лист придерживаю левой рукой. Получился помидор. Еще раз прикладываю, еще помидор. Еще раз прикладываю, еще помидор. Вот сколько у меня получилось помидоров!

-Потом беру другую печатку, опускаю ее в краску, а потом прикладываю к листу. Получился огурец. Еще раз прикладываю, еще огурец. Вот сколько у меня получилось огурцов и помидоров.

- Проходите. выбирайте себе банку и «овощи», который будете засаливать.

Самостоятельная деятельность детей. Звучит спокойная музыка.

По окончании работы дети приносят рисунки на стол, встают около него.

3. Заключительная часть:

Цель: рефлексия детской деятельности и анализ детских работ.

-Посмотри, Зайка, сколько овощей дети заготовили!

Зайка : - Спасибо, ребята! Как много нарисовали овощей. И моим лесным друзьям хватит.

Воспитатель: - Ребята, какие овощи вы рисовали? Какие помидоры у вас получились? А какие огурцы вы нарисовали?

-Молодцы, ребята!

Прощаются с Зайкой и идут мыть руки.