Конспект по конструированию из лего-конструктора «Дом для собачки» в средней группе

Елена Величко
Конспект по конструированию из лего-конструктора «Дом для собачки» в средней группе

3

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 71» Энгельсского муниципального района Саратовской области

Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию «Дом для собачки» из ЛЕГО-конструктора в средней группе

Составитель:

воспитатель

Величко Е. С

4

2017 г.

Публикация «Конспект по конструированию из лего-конструктора „Дом для собачки“ в средней группе» размещена в разделах

• Дома, улицы, город. Конструирование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лего, LEGO. Конспекты занятий
• Лего. Конструктор LEGO
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конструирование, поделки
• Средняя группа
• Темочки

Описание материала: Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы «Дом для собачки». Материал будет полезен воспитателям дошкольных групп. Этот конспект занятия по конструированию из ЛЕГО-конструктора для дошкольников 4-5 лет.

Цель: Учить детей индивидуальному и совместному конструированию.

Программное содержание: Учить строить по предложенным инструкциям,

учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов

средствами конструктора LEGO;

- закрепить представление о строительных деталях, их свойствах; определять

назначение частей предметов, их пространственное расположение; выбирать

правильную последовательность действий;

- сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности;

желание экспериментировать, творить, изобретать;

- развивать внимание, способность сосредоточиться, память, логическое

мышление; мелкие мышцы кистей рук (моторику);

- развивать умение анализировать, выделяя характерные особенности

предмета, функциональные части; устанавливать связь между их

назначением и строением; продолжать учить правильно и быстро

ориентироваться в пространстве;

- закреплять математические знания о форме, пропорции, симметрии;

- воспитывать бережное отношение к животным, уважение к своему и

чужому труду.

Оборудование:

1. Картинки и игрушки разных пород собак; изображения конуры.

2. Корзины с деталями LEGO;

3. Готовая постройка конуры для собаки;

4. Магнитофон или ПК: аудио запись: «Лай собаки», детская песня «Человек

собаке друг».

Предварительная подготовка:

1. Просмотр мультфильмов, презентаций о собаках, особенностях их жизни;

2. Чтение литературы, рассматривание иллюстраций о собаках.

5

Ход НОД:

Деятельность воспитателя Деятельность детей

I. Вводная часть

Педагог:

- Здравствуйте, ребята. Скажите

пожалуйста, у вас есть друзья?

Ответы детей (Да)

- А что такое дружба? Ответы детей

Педагог:

- Конечное, без друзей наша

жизнь была бы скучной и не

интересной, нам не с кем было

бы играть, делиться

игрушками, рассказывать

секреты, придумывать разные

интересные истории.

Послушайте стихотворение

«Про дружбу» :

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

( Автор: Юрий Энтин)

Дети слушаю

стихотворения

Педагог:

- Ребята, а ведь мы можем

дружить не только с ребятами

из детского сада. С кем ещё

мы можем дружить? Кого ещё

Ответы детей

(Собака)

6

называют другом человека?

Педагог:

- Правильно. Собака – это

самый преданный друг

человека. Она никогда не

подведёт и не предаст. Она

охраняет жилище человека.

Педагог:

- Посмотрите на картинки собак. Они все

такие разные. А какие породы собак вы

знаете?

Ответ детей

(такса, пудель, дворняжка,

овчарка)

Педагог:

- Послушайте, кто это к нам пришёл в

гости? Да это же наши четвероногие

друзья! Возьмите себе по любимцу и мы

с вами отправимся на прогулку.

Дети слышат лай

(Дети двигаются по

группе под детскую песню

«Человек собаке друг» (1

куплет) и повторяют

движения за

воспитателем, согласно

тексту)

Педагог:

- Как мы славно прогулялись с нашими

питомцами. Присаживайтесь. Только

наши любимцы загрустили. Как вы

думаете, что случилось

предположения детей:

-проголодались, устали.

Педагог:

- А что случилось вы узнаете, если

отгадаете загадку:

7

Во дворе поставлен дом –

На цепи хозяин в нём.

собачья будка, конура

Педагог:

- Вот что случилось, у них оказывается

нет дома. А как называется место, где

живут собаки?

Ответ детей:

(конура)

II. Основная часть

Педагог:

- Я думаю, что мы сможем помочь

нашим верным друзьям. Мы смастерим

им вот такую конуру. А построим мы её

из ЛЕГО-конструктора. Давайте

рассмотрим домик собачки. Из каких

основных частей он состоит?

Ответ детей:

(основание, сама конура,

крыша).

Педагог:

- Какая форма у основания домика?

(прямоугольная)

Педагог:

- Посмотрите, на какую фигуру похож

сам домик?

(на квадрат)

Педагог:

- На какую фигуру похожа крыша? (на треугольник)

Педагог:

- Что ещё нужно обязательно сделать,

8

чтобы собачка могла попасть в свой

уютный дом?

(вход)

Педагог:

- Из каких деталей состоит сама конура? (из средних и маленьких

деталей конструктора)

Педагог:

- Что можно сказать о размерах этих

частей? Где мы будем использовать

самые большие детали конструктора

ЛЕГО?

(Самые большие детали

конструктора мы

используем на основание

конуры)

Педагог:

- Правильно. Самые большие детали

конструктора мы используем для

построения основания для конуры;

средние и маленькие для построения

самой конуры; завершим нашу постройку

треугольными деталями, сделав из них

крышу.

А какого цвета бывает конура у собаки?

(коричневая, жёлтая,

зелёная)

- Конечно, ведь хозяин может выкрасить

любой краской по своему желанию.

Крыша может быть покрашена в

совершенно другой цвет.

А сейчас, перед началом работы, мы

погреем наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «Дом для

щенка»

Буду строить щенку дом.

И окошко будет в нем.

Чтоб красивый вход в него.

Забор вокруг будет стоять

И пес все будет охранять

(Дети поднимают руки

над головой домиком)

Дети соединяют большие

и указательные пальцы

обеих рук, чтобы

получился прямоугольник

(Повернуть ладошки к

себе и сомкнуть боковыми

ребрами, выпрямив все

пальчики)

(Расположить руки перед

собой кольцом, соединив

9

пальчики)

(Сложили ладошки

вместе, подогнули

указательные пальчики,

оттопырили большие

пальчики («ушки»,

показали мизинчиками

открывающийся ротик

«собачки» (то есть

изобразили «собачку»)

III. Заключительная часть

Дети выполняют все

указания педагога.

Педагог:

- А теперь приступим к работе.

Начинаем с построения

основания из самых крупных

деталей, прикладываем

ровненько друг к другу

длинной стороной. Сейчас

построим стены у конуры с

той и другой стороны из

средних деталей, ставим их

друг на друга. Количество

деталей должно быть с обеих

сторон одинаковое.

Прикрепим заднюю стенку

конуры из такого же

количества деталей, что и

боковые стены. А вход мы

построим из самых меленьких

деталей, прикрепив их к

боковым стенкам нашего

домика. Осталось построить

крышу из треугольных

деталей, соединив их друг с

другом боковой стороной так,

чтобы прямой угол смотрел

вверх.

Педагог:

10

- Те, кто собрал конуру для своего щенка,

может помочь остальным. Или выложить

коврик перед конурой из

дополнительных деталей ЛЕГО-

конструктора

Заканчивают

строительство конуры

4. Заключительная часть.

Педагог:

- Все ребята завершили постройку

домика для своего четвероногого друга.

Приступаем к заселению наших

любимцев.

(дети рассаживают своих

собак возле их конуры)

Посмотрите, какие замечательные

домики для наших друзей у нас

получились. Тебе чей домик больше

понравился? педагог спрашивает у

каждого.

Ответ детей.

Почему? А тебе чей? Ответ детей

А кто помнит, как называется домик для

собаки?

(конура).

Какой материал мы использовали для

постройки?

(ЛЕГО-конструктор)

Вам понравилось наше занятие? Ответ детей:

-Да

Что больше всего? Что нового и

интересного вы узнали на занятии?

Ответ детей

Молодцы! Вы славно потрудились, мне

понравилось, как вы мне отвечали. Наше

занятие подошло к концу. Всем спасибо.