Кочетова Ольга Сергеевна
Конспект по математике для детей подготовительной группы «Путешествие в сказочный лес»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 1551
125364,г. Москва, ул. Свободы, дом 51, корп. 4
Телефон /факс (499)493-94-14
Е-mail: k4@gym 1551.ru
Конспект открытого интегрированного занятия по математике.
Тема: «Путешествие в сказочный лес»
Подготовила и провела:
Публикация «Конспект по математике для детей подготовительной группы „Путешествие в сказочный лес“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
Воспитатель: Кочетова О. С.
Москва 2015 г.
Интегрированное занятие по математике в подготовительной группе по теме "Путешествие в сказочный лес"
Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.
Задачи:
Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение правильно применять знаки >, <, =; закреплять знания о геометрических фигурах, пространственные представления.
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, память, воображение, связную речь, мелкую моторику; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дружеские отношения, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность.
Оборудование:
Письмо, аудиозапись "Звуки леса", фигурки зайца, ежа, белки, лисы; карточки с цифрами от 1 до 10 (на каждого ребенка, знаки >, <, = (на каждого ребенка, счётные палочки, геометрические фигуры,.
Ход НОД
1 часть.
Организационный момент
В. Ребята, посмотрите, сколько много у нас гостей. Поздоровайтесь, улыбнитесь. А теперь, всё внимание на меня.
В. Достаёт из почтового ящика письмо, зачитывает адрес на конверте, и сообщает детям, что оно пришло по адресу. Читает письмо.
Здравствуйте, ребята!
С нами случилась беда. Помогите!
В лес пришел волшебник злой,
Он ужасный и большой,
Он руками замахал
И зверей заколдовал.
Если ребята выполнят все задания, то звери будут расколдованы.
Жители сказочного леса.
В. Что же нам делать?
Ответы детей: поможем расколдовать зверей.
В: Приготовьтесь, отправляемся в путешествие по сказочному лесу.
В: Ребята, перед вами волшебная тропинка из осенних листьев. Посмотрите, в каком порядке лежат листья?
Д: От 1 до 10, по порядку
В: Наступать необходимо на каждый лист, называя порядковый номер.
Дети отправляются в путешествие по тропинке.
(Звучит аудиозапись "Звуки леса").
В: Слышите, как поют птицы и нежно шелестят листья деревьев? Мы с вами очутились в сказочном лесу.
- Когда птицы собираются в стаи?
- Какое время года наступает после лета?
- Сколько всего осенних месяцев?
- Какой почёту месяц сентябрь (октябрь, ноябрь?
- Перечислите осенние приметы. (Небо покрыто низкими облаками, дует сильный ветер, идут дожди).
Сообщение целей и задач занятия:
В. Ой, ребята, что за чудо,
Этот камень, он откуда?
Вот и надпись тут видна,
Знать волшебная она!
В. Это - «Волшебный камень»
На камне написано:
«Налево пойдёшь, всё потеряешь и сам пропадёшь.
Прямо пойдёшь, домой попадёшь.
Направо пойдёшь, зверей от беды спасёшь!»
В. Какой же мы путь выберем?
Д. Направо.
В. Поможет нам карта. Что нанесено на неё? Что у них общего?
Д. Геометрические фигуры. Есть углы, вершины, стороны.
2 часть.
Дети идут направо, находят фигуру - трапецию.
1. Игра «Сложи грибы в свою корзину». Состав числа.
В. В лес осенний мы идем, а в руках – корзинки. Что же будем собирать на лесных тропинках? Что мы будем собирать – вам придется отгадать!
Д. Грибы!
В. Мы с вами оказались на грибной поляне. Назовите съедобные и не съедобные грибы.
Задание. Возьмите по корзинке, на каждой стоит свой номер и соберите в неё грибы. В корзину можно положить только те съедобные грибы, на шляпке которых, ответ примера соответствует номеру корзины.
2+3 3+3 4+3
1+4 2+4 5+2
6-1 7-1 8-1
В. Молодцы! Набрали полные корзины грибов. Давайте проверим.
Дети объясняют, почему они положили именно эти грибы.
В. Ребята, посмотрите, за пеньком появился ёж. Нам удалось его расколдовать. Теперь можно отдохнуть и поиграть.
Эстафета «Собери грибы на скорость»
Перед каждой командой лежит обруч (это небольшой лесок, в нём - грибы. В конце каждой колонны стоит лукошко.
Ваша задача: переложить все грибы из обруча в лукошко, передавая их из рук в руки по цепочке. Побеждает команда, которая быстрее выполнит это задание.
1 команда - «Боровички»
2 команда - «Лисички»
В. Отправляемся дальше в путь. Смотрим на карту, какую ищем фигуру- треугольник.
На двух ватманах изображены по ёлке. На одной висят еловые шишки. Другая ёлка без шишек.
Задание. Надо посчитать количество шишек на ветках слева и справа. На второй ёлке поставить соответствующие числа, а между ними математические знаки.
В. Молодцы! С задание все справились и освободили белок. Предлагаю всем подойти к столам.
Упражнение со счётными палочками
Задание: Отсчитайте 9 счётных палочек и постройте ёлочки.
В. Молодцы! Продолжаем путешествие. Давайте посмотрим на карту – прямоугольник.
3. Игра «Птицы улетают». Совершенствование вычислительных навыков. Развитие представлений о связях и отношениях между рядом стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах десяти.
Дети подходят к магнитной доске, на которой плоскостные изображения журавлей, несущих в клювах карточки с числами.
В. Птицы на юг улетели:
Гуси, грачи, журавли…
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
Задание: Пролетая над нами, журавли показали нам вот такие числа. На нижнюю часть доски, под каждой птицей дети помещают карточки- «соседей».
3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 10 1 2 3 2 3 4
В. Молодцы! И с этим заданием вы справились, и расколдовали зайцев. Предлагаю вам поиграть.
Игра - соревнование «Перелётные, зимующие птицы».
В. Ребята, назовите перелётных, зимующих птиц.
Задание: Дети разбирают карточки с изображение птиц, перевёрнутых вниз изображением. Звучит аудиозапись, птицы разлетаются по лесу. После того, как музыка останавливается, дети образуют два круга: в одном – перелётные, во втором – зимующие птицы.
В. Наше путешествие подходит к концу. Смотрим на карту, осталось найти квадрат
4. Игра «Задачи – ловушки».
Воспитатель достаёт из конверта карточку с заданием: «задачи – ловушки». Читает, дети отвечают и объясняют.
Вот медведица идет,Медвежат своих ведет. Сколько здесь всего зверей?Сосчитай-ка поскорей! (3)
Вот грибочки на лужайкеВ жёлтых шапочках стоят. 2 грибочка, 3 грибочка. Сколько вместе будет?.? (5)
- Из дупла выглядывало 8 беличьих хвостов. Сколько бельчат сидело в дупле? (8)
- На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? (5 яблок)
- В вазе 3 тюльпана и 4 нарцисса. Сколько тюльпанов в вазе? (3 тюльпана)
- Наступила долгожданная зима. Сначала зацвела 1 яблоня, а потом – ещё 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (зимой деревья не цветут).
- У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8 ножек)
В. Молодцы! Решив все задачи, вы расколдовали лис.
3 часть.
Организация окончания занятия. Оценка работы детей.
В. Посмотрите на карту, пройден весь маршрут, все задания выполнены.
- Понравилось вам путешествие в сказочный лес?
- Что запомнилось больше всего?
- Какие задания вызвали затруднения?
Cюрпризный момент.
Угощение от жителей сказочного леса – печенье грибочки.
В. Нам пора возвращаться в детский сад. Выбраться из леса мы сможем только по той волшебной тропинке, по которой зашли. Но, вот беда, ветер разбросал все листья. Давайте восстановим тропинку. Разложите листья в обратном порядке, начиная с самого большого числа.
Дети раскладывают листья от 10 до 1, прощаются с гостями и по тропинки выходят из леса.
