«Образование числа 5». Конспект занятия по математике в рамках лексической темы «Осень»

Татьяна Чукань
«Образование числа 5». Конспект занятия по математике в рамках лексической темы «Осень»

Цели: Вырабатывать умение составлять числовой ряд, образовывать последующее число в натуральном ряду чисел; закреплять навыки порядкового и количественного счета; закреплять умение соотносить цифру с количеством; развивать речь, внимание, пространственные представления (справа— слева).

Оборудование:

Демонстрационное: картинки с изображением белок и орехов — по 5 шт. ; фланелеграф; цифры от 1 до 5; предметные картинки осенней тематики (белка, орех, дерево, гриб, кленовый лист); бубен.

Публикация «„Образование числа 5“, Конспект занятия по математике в рамках лексической темы „Осень“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Осень. Занятия по математике
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2015

Раздаточное: подносы, цифры от 1 до 5; фигурки елочек и грибочков — по 10 шт. ; листы к заданию «Соедини с цифрой»; простые карандаши.

1. Организационный момент.

- Какое сейчас время года?

- Какие признаки осени вы знаете?

Дети отвечают.

На столах у детей подносы с цифрами.

- Какая цифра обозначает количество белок?

Прикрепляет на доску картонку с изображением белки.

- Один.

Педагог выставляет цифру 1 на фланелеграф и добавляет еще одну белку на доску.

- Что я сделала (Добавила 1 белку.)

- Сколько получилось (Две).

- Это больше, чем было (Да)

- Покажите цифру 2.

- Где ее нужно положить: слева или справа от цифры 1 (Справа)

- А если мы будем продолжать выставлять цифры друг за другом в ряд, что получится (Числовой ряд.)

Аналогичная работа проводится до цифры 4. Таким образом, получается числовой ряд до 4.

Педагог выкладывает карточки с изображением орехов.

- Ребята, что едят белки (Орехи)

- Хватит ли белкам орехов? Как узнать (Пересчитать, составить пары.)

Дети прикрепляют под каждой белкой орех, составляя пары.

- Что можно сказать о количестве белок и орехов? (Их поровну — по 4).

Педагог прикрепляет на доску еще одну белку.

- Что изменилось? (Добавили еще 1 белку. Белок стало больше. Их стало 5).

- Как получилось 5 белок? (к 4 белкам добавили еще одну — получилось 5).

При проговаривании конечного результата дети совершают круговое обобщающее движение рукой.

- Что теперь можно сказать о количестве белок и орехов?

- Орехов 4, а белок 5. Белок больше, чем орехов.

- Что нужно сделать, чтобы орехов хватило всем белкам?

- Добавить 1 орех.

- Добавляют орех.

- Молодцы! Положите в числовой ряд цифру 5.

Проверяет выполнение задания, после этого прикрепляет на фланелеграф цифру.

- Давайте вспомним, как правильно выкладывать числовой ряд.

Вместе с детьми педагог делает вывод, что в числовом ряду после цифры стоят друг за другом, по порядку счета, каждое следующее число больше предыдущего.

2. Игра «Что изменилось?»

На доске предметные картинки (белка, орех, дерево, гриб, кленовый лист).

- Перечислите, что изображено на картинке?

- Сколько всего картинок?

- На каком месте находятся орех, белка?

- Какой по счету кленовый лист, гриб?

- Что на третьем месте?

Дети отвечают.

По сигналу педагога дети закрывают глаза, на доске она меняет и очередность картинок.

- Что изменилось?

Дети отвечают полным предложением: «Орех был на втором месте, а теперь на четвертом».

3. Физкультминутка «Осень»

Дети стоят по кругу.

Ходит осень по дорожке,

Дети ходят на носочках.

Промочила в лужах ножки.

Ходят с высоко поднятым коленом.

Льют дожди, и нет просвета.

Останавливаются, поворачиваются лицом в круг.

Затерялось где-то лето.

Ставят руки на пояс. Наклоняются влево, вперед, вправо.

Ходит осень, бродит осень,

Ходят приставным шагом в сторону по кругу.

Ветер с клена листья сбросил.

Машут руками вперед перед собой, вверх.

Под ногами коврик новый,

Приседают.

Желто-розовый, кленовый.

Поворачивают туловище в стороны.

3. Игровое упражнение «Слева — справа»

- Выложите слева / справа от себя столько грибочков и елочек, сколько раз я ударю в бубен.

Дети выполняют.

4. Упражнение «Соедини с цифрой»

Дети получают листы к заданию, простые карандаши.

- На листе в 5 больших кругах — 3 гриба, 1 лист клена, 5 шишек, 4 листа березы, 2 белки, в маленьких кружках цифры от 1 до 5.

- Соедините количество предметов с цифрой.

Педагог оказывает при необходимости индивидуальную помощь.