елена гаврюхина
Конспект подгруппового логопедического занятия «У Маши в гостях» для старшей группы
Конспект подгруппового логопедического занятия «У Маши в гостях» для старшей группы.
Тема: Автоматизация звука [Ш] в слогах и словах на материале подборки дидактических игр «У Маши в гостях»
Задачи:
Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия „У Маши в гостях“ для старшей группы» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2014
Коррекционно-образовательные: продолжать автоматизировать произношение звука [Ш] в слогах и словах, упражнять в делении слов на слоги, учить отвечать полным ответом на вопрос взрослого, продолжать формирование грамматического строя речи.
Коррекционно-развивающие: развивать длительный плавный выдох, связную речь, зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику и координацию речи с движением, тактильный гнозис.
Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: игрушки: кошка, медведь, мышь, кукла Маша, лягушонок, карточки с артикуляционной гимнастикой, мешочек с игрушками: машинкой, мячиком, матрёшкой, шишкой; карточка для игры «Проследи пальчиком», «Выложи букву», картинки с баночками варенья из разных фруктов, дидактическое пособие «Елочка с шишками».
Ход занятия:
I. Орг. момент
- Сегодня у куклы Маши день рождения. Чтобы его поздравить пришли гости.
Кто пришёл поздравить Машу? (кошка, мишка, мышка, лягушка).
II. Объявление темы
- Какой звук слышится в именах гостей? (ш-ш-ш). Маша очень любит звук (Ш) и пригласила гостей, в чьих именах слышится звук (Ш). В ваших именах есть звук (Ш? (Нет, Степа, Витя, Алена, Аня) А вы хотите на праздник? Что же придумать? (Варианты ответов дедей). Правильно, надо изменить наши имена так, чтобы в них тоже появился звук (Ш). (Витюша, Степушка, Аленушка, Аннушка).
- Сегодня мы вместе с Машей и её гостями будем тренироваться правильно произносить звук Ш.
III. Артикуляционная гимнастика. Изолированное произношение звука
- Гости начали играть. Они вытягивали карточки и изображали перед зеркалом задания. Давайте тоже поиграем.
«Заборчик» - «Окошко», «Лопаточка», «Качели», «Чистим зубки», «Чашечка», «Проводи змейку домой»
V. Артикуляция и характеристика звука
- Где находится язычок, когда произносим звук Ш?
- Это гласный или согласный звук? Почему?
- Это звонкий или глухой звук? Почему?
- Каким цветом мы обозначаем согласные звуки?
VI. Произношение в слогах
- А потом Маша с гостями играли со слогами. Они выделяли один из слогов голосом, то есть произносили громче других. Давай играть так же.
ша-ша-ша, шо-шо-шо, шу-шу-шу
VII. Произношение в словах.
1. Д/и «Чудесный мешочек»
- А сейчас гости будут дарить подарки. Но они их спрятали в чудесном мешочке. Давай поможем достать подарки. Попробуй с закрытыми глазами угадать, какие подарки принесли Маше.
- Что подарили Маше? (Маше подарили машинку, мячик, матрёшку, шишку)
2. Д/и «Проследи пальчиком»
- Кто какой подарок принес. Разобраться поможет открытка. Выберите себе одного гостя. Проследите пальчиком по запутанной ниточке и скажите, какой подарок принес каждый гость.
- Все ли подарки со звуком Ш. В каком слове нет звука Ш?
3. Д/и «Чего не стало».
- Наконец гости проголодались. Давай посмотрим, какие угощения приготовила Маша? (Конечно варенье) Какое варенье? (Варенье из слив – сливовое варенье, из малины – малиновое, из вишни - вишневое, из яблок – яблочное, из земляники - земляничное). Какое варенье Машино любимое? Почему? (Вишневое – так как слышится звук (Ш)
- Что съели гости? (не стало малинового варенья, вишневого варенья, яблочного варенья, земляничного варенья)
4. Д/и «Развесь шишки»
- А потом все пошли играть во двор. Вышли и ахнули! Пока они угощались ветер сорвал и разбросал шишки с елки. Друзья бросились развешивать их обратно, но запутались. Давайте поможем развесить шишки в правильном порядке: шишки с картинками, где звук Ш находится в начале слова должны висеть на нижнем ярусе, в середине слова – на втором ярусе, в конце – на нижнем.
VIII. Работа с буквой.
1. Нахождение буквы Ш среди других.
- А на макушке изображение буквы, которой обозначается звук Ш. Давай поможем Маше и её гостям найти букву Ш среди других букв.
- Повесьте ее на макушку елочки. Отлично получилось. Все рады.
2. Выкладывание буквы из цветных камешков.
- Давайте тоже сделаем подарок Маше. Выложите букву Ш из камешков и подарите Маше.
- Маше очень понравился ваш подарок.
IX. Итог
- А тебе понравился праздник Маши?
- Какая игра тебе понравилось больше?
