Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [С] в прямом слоге

Евгения Калтыга
Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [С] в прямом слоге

Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука С в прямом слоге в середине слов.

Цель: Автоматизация звука С в прямом слоге в середине слов.

Задачи:

• Учить четко произносить и давать характеристику звука С

• Развивать органы артикуляционного аппарата

• Развитие мелкой и общей моторики, координация движения

• Развивать фонематическое восприятие

• Совершенствовать навыки словоизменения

• Обогащать словарь

• Развивать мышление, внимание, память.

Публикация «Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [С] в прямом слоге» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

Предварительная работа: работа над общими речевыми навыками необходимыми для постановки звука. Постановка звука и отработка его произнесения изолированно, в слогах и словах.

Оборудование: Зеркало, письмо, предметные картинки с заданным звуком, схема слова.

Ход занятия

1. Орг. Момент.

Логопед: Ребята, нам сегодня принесли письмо от тётушки совы, которая руководит школой звуков. В этой школе случилась неприятность, звуки все перемешались и потерялись. Чтобы вернуть их на место необходимо выполнить задания. Тетушка сова просит нас о помощи. Давайте ей поможем?

Дети: Да.

2. Ход занятия.

Логопед: Для начала нужно сделать зарядку для язычка, чтобы он стал сильным и ловким, тогда все звуки будут проговариваться чётко.

1)Делается артикуляционная гимнастика.

«Окошечко», «Улыбка-поцелуй», «Змея», «Качели», «Маятник», «Лопатка», «Трубочка», «Веник», «Сердитая кошка», Вкусное варенье», «Чашечка».

2) Упражнение «Насос»

3) Логопед: Молодцы, ребята! Первое задание Совы «Хлопушка», нужно хлопнуть в ладоши, как только услышите звук С.

СНССПСРМСТКВРМССС

4) Логопед: Первое задание выполнили правильно! Второе наше задание назвать присланные в письме картинки.

Дети называют картинки по очереди: Весы, оса, лиса, усы, коса, колесо, колбаса, посуда.

5) Логопед: Молодцы, ребята! Теперь глядя на картинки попробуйте закончит фразу: У машины заменили (колесо)

Сыр положили на ….(весы)

Красивый мех у …. (лисы)

У дедушки растут…. (усы)

Саня прогнал….(осу)

Траву косят….(косой)

Соня вымыла….(посуду)

Матроскин любит….(колбасу)

6) Логопед: Всё верно! Ребята давайте теперь встанем в круг и будем бросать друг другу мяч, при этом озвучим действия.

Дети: Я бросаю, он бросает, ты бросаешь, вы бросаете, мы бросаем.

7) Логопед: А теперь вернёмся на свои места, каждый возьмет по три картинки и расскажет нам что он несёт.

Дети: Я несу усы, посуду и колбасу.

Я несу весы, лису и косу.

8) Логопед: Молодцы! Ребята, а теперь положите перед собой каждый по четыре картинки. Дальше вы по очереди будете закрывать глаза и прятать по одной картинке друг у друга.

Дети убирают по одной картинке и пытаются отгадать спрятанное:

Нет колбасы, нет косы, нет лисы, нет посуды и т. д.

Итог:

Логопед: Ребята, какие вы молодцы! Вы помогли Сове вернуть звуки и сами научились четко проговаривать звук С.