Конспект подгруппового занятия по формированию произносительных средств языка для детей с ФФН (старшая группа)

Ирина Печеных
Конспект подгруппового занятия по формированию произносительных средств языка для детей с ФФН (старшая группа)

Тема: Дифференциации звуков М и Мь в слогах и словах

Форма: «Путешествие в Голубое и Зелёное Королевство»

Цели:

коррекционно-образовательные:

закреплять навыки различения на слух звуков [М] – [МЬ] и правильного употребления их в речи;

закреплять умение дифференцировать звуки по твердости – мягкости в слогах и словах (с проговариванием);

учить анализировать артикуляцию звука и давать ему характеристику, пользоваться моделями при анализе артикуляционного уклада;

закреплять умение выкладывать схему слова из 3 звуков (мак)

коррекционно-развивающие:

развивать артикуляционную моторику;

развивать фонематический слух;

развивать общую и мелкую моторику, воображение;

коррекционно-воспитательные:

воспитывать желание говорить правильно и красиво;

пробуждать интерес к логопедическим занятиям с использованием ИКТ;

воспитывать у детей активность на занятии.

Оборудование: конверт с письмом, зеркала, картинки с изображением упражнений для артикуляционной гимнастики, карта Королевства (компьютерная презентация, таблица с характеристиками звуков М и МЬ, «светофорчики», «снежок», звуковые домики и картинки с «жильцами», (компьютерная презентация, дощечки-схемы, слово для анализа МАК, полотно с «кочками», листочки (зеленые и голубые, карандаши (зеленый и синий) для каждого, талисманы Добра, Умения, Счастья, компьютер, проектор.

Содержание Речевой материал Оборудование Примечание

1. Организационный момент - Здравствуйте, ребята. Посмотрите, что я нашла на своем столе. На конверте написано «Для ребят». Интересно, что в нем?

- Дорогие мальчики и девочки! У нас в Королевстве случилась беда! Пропали наши Правители. Мы знаем, что только Вы можете помочь нам найти их. Наше Королевство находится очень далеко, поэтому к путешествию обязательно нужно подготовиться, а для этого выполните наши упражнения. Мы оставляем Вам карту нашего Королевства, чтобы вы смогли по нему путешествовать. Удачи Вам, подданные Голубого и Зеленого Королевства.

- Ну что, ребята, поможем жителям королевства найти их правителей? Отправимся в Путешествие? Конверт с письмом

2. Артикуляционная гимнастика - Давайте посмотрим, какие упражнения нам нужно выполнить, для того, чтобы добраться до Королевства.

- Ребята, как вы думаете, что это за упражнения? Дети: это упражнения для нашего языка!

- Выполним их перед зеркалом!

Упражнения: «Окошко», «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Лошадка», «Чашечка», «Иголочка» Зеркала, картинки с изображением упражнений.

3. Произношение звуков изолированно - Ребята, путь к Королевству нам преграждают река и высокие горы. Как вы думаете, как мы сможем попасть туда?

Дети: мы поплывем на пароходе.

- Правильно, сначала мы поплывем на пароходе. Пароход гудит ММ.

Дети: ММММММММММММММММ

- Правильно, поплыли МММММММММММММ

- А теперь перед нами горы, что мы будем делать?

Дети: мы можем полететь на самолете

- Наш самолет маленький, и он гудит МЬМЬМЬ

Дети: МЬМЬМЬМЬМЬМЬМЬ Слайд. Карта Королевства

Самолет перемещается по экрану Компьютер, проектор

4. Характеристика звуков - Вот мы и прилетели в Королевство. Мы с вами попали во дворец Правителей. Давайте узнаем, что же случилось? Смотрите, везде висят плакаты с приметами Правителей. Давайте посмотрим повнимательнее.

Голубой плакат: характеристика звука М

Зеленый плакат: характеристика звука МЬ

- Вы догадались, как зовут наших Правителей?

Дети: это звуки М и МЬ.

- Ребята, пока вы узнавали, как зовут Правителей, я выяснила у стражи, что случилось. Оказывается Правители – братья, и они так похожи, что многие жители их не различали. Поэтому они решили покинуть свое Королевство, пока жители не научатся их различать. А вы умеете различать звуки М и МЬ?

Дети: да умеем. Звук М – твердый, а МЬ – мягкий.

- Может быть научим этому жителей Королевства? Слайд. Дворец.

Таблицы с характеристиками звуков М и МЬ. (голубой и зеленый плакаты) «Приметы» звуков называют несколько детей

5. Развитие фонематического слуха - Отправляемся с вами на поиски Правителей. И пойдем по дорожке. Посмотрите, у кого-то рассыпались вещи, наверное, у правителей. Давайте узнаем, где вещи звука М, а где вещи звука МЬ. Я буду произносить слова, а вы поднимите «светофорчик». Если в слове будет звук М, какой светофорчик вы покажете? (Дети: синий, а если звук МЬ? (Дети: зеленый)

Слова: майка, медаль, марка, мешок, меч, маска

- Мы прошли по дорожке и попали в Дремучий лес. Здесь обитает Эхо. Оно хочет проверить, умеем ли мы различать звуки М и МЬ. Мы должны повторить за ним цепочки слогов в той же последовательности. Я поизношу слоги, а вы хором повторяете.

Дети хором: ма-ма-мя; мА-мя-ма

- Умницы, вместе вы хорошо отвечали Эху, а теперь эхо хочет проверить каждого из вас. Давайте встанем, у меня есть волшебный снежок. Кому я его кину, тот и отвечает эху.

Дети индивидуально: ма-мя, му-мю, мо-мё, мэ-ме, мы-ми, мя-ма Слайд. Дремучий лес.

«Светофорчики»

6. Дифференциация звуков в словах. - Молодцы, справились с заданием. Отправляемся дальше. Посмотрите перед нами домики. Но почему-то все жильцы на улице. Оказывается, они все вышли погулять и не помнят, в каком доме живут. Как мы можем им помочь? Как вы думаете, кто живет в голубом доме?

Дети: слова со звуком М.

- А в зеленом?

Дети: Слова со звуком МЬ

- Правильно, морж живет в голубом доме, потому что в слове морж есть звук М. А где живут остальные жители?

Дети: гном живет в синем домике, потому что в слове гном твердый звук М.

Жители: морж, гном, медведь, муха, медуза, хомяк, мышка Слайд. Домики (зеленый и голубой). «Жители»

По очереди заселяют всех жителей

7. Физкультурная минутка - Вот опять мы помогли жителям Королевства, научили их различать звуки М и МЬ. Пойдемте дальше. Ребята, посмотрите на карту. Что это здесь стоит? Да это избушка на курьих ножках. Она не пропустит нас дальше, если мы не отгадаем ее загадки. Но условие такое: ответ говорить нельзя, можно только показать. Давайте встанем все в кружок и попробуем отгадать загадки.

Крыльями машет, Сама ни с места.

Мельница. Махи вытянутыми в стороны руками.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Медведь. Идут по кругу, изображая медведя

Бьют его рукой и палкой -

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут.

Мяч. Прыгают на месте

- Кого же мы с вами показывали? Есть ли в этих словах наши звуки?

Дети: мы показывали мельницу, медведя, мяч. Слайд. Избушка на курьих ножках.

8. Определение места звука в слове. Составление схемы слова. - Ребята, впереди река, а мост сломался. Как же перебраться через реку?

Дети: починить мост, перелететь, переплыть, перепрыгнуть

- Нужно его починить. Для этого нам понадобятся специальные дощечки. Ну а для того, чтобы их можно было сложить вместе, нам нужно правильно закрутить болтики. А для этого нужно выложить схему слова, которое вы видите на экране Слайд. Мостик.

«Дощечки» - схемы

Слово «МАК», картинка

9. Дифференциация звуков в словах. - Мы перешли через мост и теперь нам нужно пройти по кочкам. Но кочки эти необычные. Они прячутся, как только к ним подойдешь. А наступить на кочку может только тот, кто правильно назовет, что там было нарисовано и положит на нее листочек правильного цвета, голубой или зеленый.

- Посмотрите внимательно на все кочки и запомните названия картинок.

- Теперь все кочки спрятались (педагог их перевернул). Что было нарисовано на первой кочке?

Дети: На первой кочке была мяч. Кладем зеленый листочек, так как есть мягкий звук МЬ.

- На следующей? Слайд. Кочки. Полотно с «кочками», картинки со звуками М и МЬ, листики голубые и зеленые

10. Итог занятия. - Мы перешли через все кочки, и, посмотрите, мы снова вернулись к замку Правителей. И нас встречают Правители М и МЬ. Взгляните на них. Неудивительно, что жители их путают, ведь они носят одинаковые белые костюмы.

- Как же помочь жителям различать Правителей? Какой можем им дать совет?

Дети: Правитель М может носить синий костюм, а Правитель МЬ – зеленый.

- Заштрихуйте в своих тетрадях костюмы Правителей.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? А какие звуки помогали нам правильно выполнять задания? Что мы сегодня делали на занятии? А что понравилось больше всего? Слайд. Правители М и МЬ. Тетради, карандаши: зеленый и синий.

11. Рефлексия - Ну что ж, нам пора уезжать из Королевства. Но для того, чтобы уехать нужно сказать пароль нашим Правителям.

- Каждый должен придумать слово или со звуком М или со звуком МЬ

Дети: мак и меч, мел и мох

- Давайте встанем снова все в круг. Ребята, жители Голубого и Зеленого Королевства благодарят вас за то, что вы научили их различать Правителей М и МЬ и хотят подарить вам на память Талисманы. Добра, удачи и счастья!

Талисманы Добра, Умения, Счастья

Прикреплённые файлы:

zvuki-m-i-m_l15v5.ppt | 13774 Кб | Скачан: 81
 
Публикации по теме:

Д. Хармс «Кораблик». Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой (средняя группа) Тема: Заучивание стихотворения Цель: Развитие внимание и памяти через воспроизведение стихотворение. Задачи: Учить детей запоминать и выразительно.

Конспект занятия: «Звук «А»Конспект занятия: «Звук «А» ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:Образовательная: Уточнить и закрепить чёткое произношение звука «А». Учить чётко артикулировать звук «А», произносить.

Библиотека изображений:
  • Транспорт
  • Космос
  • Осень
Автор публикации:
Конспект подгруппового занятия по формированию произносительных средств языка для детей с ФФН (старшая группа)
Опубликовано: 15 января 2014 в 11:18
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Мастер-класс «Подарок любимой мамочке» (дети раннего возраста, кружок «Весёлые ладошки»)
Описание работы: мастер-класс для детей раннего возраста, воспитателей, творческих родителей. Назначение: подарок маме, бабушке, сестре. Цель: Учить...
Спортивный праздник «Веселые старты» на тему: «Цирковое представление»
Звучит музыка «Цирк», дети выходят в колонне по одному и выстраиваются в одну шеренгу. 1 ребенок: Начинать пора наше представление Здравствуйте, друзья!...
Мини-музей воинской славы
Мини-музей воинской славы В МБДОУ ЦРР детский сад №51 «Родничок» с. Кагальник Азовского района был создан мини-музей воинской славы. Цель организации...
Сценарий физкультурного развлечения «Кнопа-физкультурник»
Сценарий физкультурного развлечения «Кнопа-физкультурник». Возрастная группа: средняя группа Цель: Доставить детям положительные эмоции и хорошее...
Проект «Все профессии нужны, все профессии важны»
Тема проекта: «Все профессии нужны, все профессии важны». Введение: Счастлив тот человек, который выбрал профессию по душе. Правильно подобранное ремесло...