Конспект познавательного занятия по валеологии «Поможем коротышкам из Цветочного города исправить осанку» (20 фото)

Татьяна Калина
Конспект познавательного занятия по валеологии «Поможем коротышкам из Цветочного города исправить осанку»

Цель: Формирование осознанного отношения к своему здоровью

Задачи:

Образовательная: Закрепить знания детей о правильной осанке и профилактике её нарушений;

Развивающая: Развивать речь, умение делать выводы, заключения;

Воспитательная: Воспитывать отзывчивость, желание помогать персонажам, попавшим в беду.

Ход занятия.

Дети с воспитателем входят в зал. Воспитатель предлагает детям отгадать загадку о месте, где они очутились.

Воспитатель:

Что за город средь цветов,

Много башен и мостом?

Публикация «Конспект познавательного занятия по валеологии „Поможем коротышкам из Цветочного города исправить осанку“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осанка. Конспекты занятий
• Осанка. Формируем правильную осанку
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013

Маленькие жители в городе живут,

Шар воздушный строят, рисуют и поют.

Ответы детей: В цветочном городе.

Воспитатель: Да, вы правы, только я не вижу жителей. А как вы думаете, кто здесь живёт? (Коротышки : Незнайка, Знайка и др.)

Воспитатель обращает внимание детей на экран. На экране появляется Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте дети! Как здорово, что вы пришли в наш город. У нас случилась беда. Коротышки заболели, а Доктор Пилюлькин уехал на какой-то симпозиум.

Воспитатель: А что случилось?

Незнайка: наши коротышки выглядят очень плохо. Ходят сгорбленные, скрюченные. У них болят руки и ноги. Никто не играет, не веселится.

Помогите нам.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что случилось?

Дети: у коротышек испортилась осанка и т. д

Воспитатель: Незнайка, мне кажется, мы догадались, в чё м проблема: Коротышки совсем перестали заботиться о своей осанке, они забыли, что внутри рук ног, головы у них находятся косточки и нужно о них заботиться. Как можно помочь коротышкам?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Вы совершенно правильно всё это назвали. Необходимо всё это собрать и создать памятку для коротышек как заботиться о своём организме, чтобы всегда иметь хорошую осанку и здоровые кости.

Чтобы начать работу, предлагаю вспомнить, какие мы знаем кости нашего организма, а для этого поиграем в игру с Артёмом «Покажи правильно».

Дид. игра «Загадки Артёма». (Артём – дидактическое пособие - макет скелета, рост 120см)

1. Эти кости соединены вместе и защищают наш мозг. (Череп)

2. Эти кости подвижно соединены друг с другом, они позволяют человеку держать спину. (Позвоночник)

3. Эта кость самая длинная кость нашего тела. (Бедро)

4. Эти кости защищают наши лёгкие. (Рёбра)

Воспитатель: верно, мы ещё раз убедились, какую важную роль в жизни человека играют кости. Они очень прочные, но в то же время очень лёгкие. Как же так может быть? Оказывается, кости состоят из множества трубочек. Давайте проведё м опыт:

Опыт.

Каждый из вас получает трубочку от коктейля. Попробуйте её сломать. Это очень просто. А сейчас я соединю вместе несколько трубочек и снаружи оберну бумагой. Попробуйте сломать эти соединённые в один пучок трубочки. Это уже не так просто.

Давайте попробуем сделать вывод:

Кости лёгкие, потому что состоят из полых трубочек, кости прочные, потому что состоят из множества трубочек, соединённых вместе.

Воспитатель: Я вижу, что вы хорошо ориентируетесь в строении своего тела и думаю, что мы сможем помочь коротышкам.

А с чего мы начнём, догадайтесь по этой схеме:

Дети: предположения детей.

Воспитатель: В первую очередь проанализируем, что же наши коротышки едят. Полезные или вредные у них продукты.

Игра «Что лишнее?»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть продукты на столе коротышек и убрать те, которые могут быть вредными для костей детского скелета. ( Стол с продуктами: кока-кола, чипсы, торты и пирожные, творог, кефир, яйца) Дети убирают лишние (кака-кола, торты, пирожные, чипсы) и объясняют свой выбор.

Воспитатель: А почему вы оставили эти продукты? (творог, яйца, кефир и др. ?

Какой совет мы дадим коротышкам?

Дети: Правильно питаться.

Воспитатель: Продолжим составление памятки для коротышек. Что делать дальше поможет следующая схема :

Дети: предположения детей.

Воспитатель: Поинтересуемся, как коротышки следят за своей осанкой во время различных занятий (как мы сидят, стоят, как держат спину)

Пройдёмте, посмотрим, что коротышки делают?

Работа с пластилиновыми человечками.

- Что вы можете сказать об осанке этих коротышек?

- сгорбленные, кривая спина,

- Почему так получилось?

- Высокая подушка, неправильная поза, неправильная мебель и т. д.

- Давайте поможем человечкам. Что можно изменить, чтобы их осанка стала лучше. (Поменять подушку, мебель, позу).

Коллективная работа детей.

Воспитатель: Чтобы проверить, правильно ли мы выполнили задание, посмотрите на ниточки-позвоночники, выпрямились ли они?

Что мы можем порекомендовать Незнайке и коротышкам?

Дети: помнить о своей осанке всегда, занимаясь различными делами.

Воспитатель: Продолжим составление памятки для коротышек. Что делать дальше поможет следующая схема :

Дети: предположения детей.

Воспитатель: чтобы у нас была красивая осанка, необходимо заниматься физкультурой. Мы с вами знаем несколько упражнений, приглашаю вас их выполнить и научить им Незнайку и коротышек, ведь мы уже давно не двигались.

Физкультминутка.

Мы на плечи руки ставим,

Начинаем их вращать.

Так осанку мы исправим.

Раз-два-три-четыре-пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.)

Руки ставим перед грудью,

В стороны разводим.

Мы разминку делать будем

При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)

Воспитатель: очень полезно для осанки заниматься плаванием. Давайте вспомним, какие движения мы выполняем в бассейне?

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе — раз, это — брасс.

Одной, другой — это кроль.

Все, как один, плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой. (Выполняем движения по тексту.)

Что мы можем порекомендовать Незнайке и коротышкам?

Дети: выполнять специальные упражнения для укрепления осанки.

Незнайка: Да, мне очень понравился этот совет, я люблю двигаться, толкаться, делать подножки, так смешно, когда все падают, потом такие смешные в гипсе.

Воспитатель: как раз для Незнайки есть следующая карточка.

Воспитатель: О чём необходимо помнить Незнайке и другим коротышкам, чтобы беречь свои кости?

Дети: необходимо соблюдать меры осторожности при играх, чтобы не получить травму.

Воспитатель: Попробуйте, ребята, вместе с Незнайкой выполнить задание на игровизорах, чтобы понять, как можно играть, а какие игры могут быть опасными для здоровья.

Самостоятельная работа с игровизором

«Правила безопасного поведения».

Задание: картинки с безопасным поведением обвести, а изображения с опасными для здоровья играми зачеркнуть.

Проверка.

Воспитатель: Незнайка всё выполнил правильно, проверьте и свои работы.

Воспитатель:

Вот у нас и готова памятка «Крепкие кости».

Можно ли с её помощью рассказать о том, как сделать свои кости крепкими и здоровыми?

Дети: рассказывают по памятке.

Незнайка: Дорогие ребята, большое вам спасибо. Вы сумели научить жителей цветочного города тому, как надо внимательно относиться к своему здоровью, чтобы у всех были крепкие и здоровые кости, красивая фигура и хорошее настроение.

Воспитатель: Кому, кроме коротышек, могут пригодиться эти памятки?

Дети: детям в других группах.

Рефлексия.

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, пора покидать Цветочный город. Но прежде нужно пройти через волшебную полянку и посадить цветочек с таким настроением, какое у вас сегодня было на занятии. Если вам было интересно и всё получалось, посадите цветок с улыбкой, если вам было грустно и скучно – грустный цветок, если вас что-то удивило, - посадите цветок с эмоцией «удивление».

Дети выбирают цветок и «садят» его на полянку.