Валентина Владимирова
Конспект проведения непосредственной образовательной деятельности «Свойства воздуха» с детьми подготовительной группы
Задачи:
Закрепить с детьми понятие «воздух», и его свойства (воздух везде, прозрачность, невидимость, без вкуса и запаха)
Продолжать формировать представление о воздухе, его свойствах.
Развивать интерес к познавательной деятельности и экспериментированию.
Развивать мышление, учить делать выводы в процессе эксперимента.
Воспитывать желание познать окружающий мир.
Публикация «Конспект проведения непосредственной образовательной деятельности „Свойства воздуха“ с детьми подготовительной группы» размещена в разделах
- Воздух. Свойства воздуха
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Свойства материалов и веществ
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015
Расширять представления детей о значимости воздуха в жизни человека
Области образовательного процесса :
Коммуникация: дети общаются между собой в ходе эксперимента, делают выводы, в процессе обсуждения выбирают правильное решение поставленных задач.
Познание: дети получают знания о свойствах воздуха
Чтение художественной литературы: чтение стихотворений, загадывание загадок о ветре
Физическая культура: проведение подвижных игр
Безопасность: соблюдение правил безопасности при проведении опытов и экспериментов
Труд: помощь воспитателю при подготовке к проведению опытов
Социализация: освоение правил и норм поведения во время бесед, проведении игр, занятий
Предварительная работа:
Беседа: «Чистый воздух»; «Для чего нужен воздух и кому»,
Рассказ «Где живет воздух», загадки про явления природы,
Беседа «Живая и не живая природа»;
Рассматривание иллюстраций в энциклопедии ;
Наблюдения на прогулке за ветром.
Просмотр мультимедиа,
Работа с родителями подбор материала.
Материал и оборудование: презентация, полиэтиленовые мешочки, стаканы с водой, тазики, стаканы с бумажной ленточкой, трубочки, веера, фен.
Ход занятия.
Ребята, мы уже с вами знаем некоторые свойства воздуха. Давайте их вспомним.
(прозрачность, без вкуса и запаха, воздух повсюду, воздухом мы дышим). А чтобы убедиться так ли это, мы проведем некоторые опыты.
Я вам хочу показать один фокус, а вы посмотрите. (Беру стакан с водой. Сверху накрываю его открыткой и переворачиваю. Вода не проливается)
Почему вода не проливается из стакана? (ответы детей)
А вы хотите узнать?
Давайте проверим кто из вас прав?
Мы с вами отправимся в нашу лабораторию.
ОПЫТ № 1
Возьмите в руки стакан, внутри которого находиться полоска бумаги.
Потрогайте ее, какая она мокрая или сухая? (Ответы детей)
Дима, скажи какая бумага?
Переверните стакан вверх дном и медленно опускайте его в воду. Самое главное, что стакан надо держать прямо, не наклоняя пока он не коснется дна. Посмотрите, намокнет ли полоска бумаги (Ответы детей)
Достаньте стакан из воды, проверьте полоску бумаги.
Она намокла или нет? Почему бумага осталась сухой?
Давайте еще раз попробуем, но теперь стакан немножко наклоним. Что появилось в воде? (видны пузырьки воздуха)
Откуда они взялись? (воздух выходит из стакана и его место занимает вода)
Это из стакана вышел воздух.
Проверьте полоску бумаги снова.
Какая она теперь? (мокрая, вода вытеснила воздух и заняла все пространство в стакане)
Вывод: В стакане есть воздух и поэтому он помешал намочить полоску бумаги, значит, воздух занимает место.
ОПЫТ № 2.
Воздух окружает нас повсюду.
Как вы думаете, есть ли воздух внутри каждого из вас?
Гриша, есть ли воздух внутри тебя? (Внутри меня нет (есть) воздуха).
Давайте проверим и проведем такой опыт
Возьмите стакан с водой и отпустите в него трубочку. Теперь вдохните носом, а затем выдохните в трубочку ртом.
Что вы увидели? (Я увидел пузырьки воздуха).
Как вы думаете, откуда взялся воздух? (Это мы дуем в трубочку воздух)
Так скажи мне, Таня, есть ли внутри тебя воздух? (Внутри меня есть воздух)
Вывод: Мы с вами выяснили, что внутри каждого из нас тоже есть воздух, значит - воздух есть везде.
ОПЫТ № 3
Как вы думаете, может ли воздух двигаться?
Давайте проверим
Возьмите веер. Помашите на себя. Что вы почувствовали? (ветерок)
Вывод: Значит, воздух может двигаться. А мы с вами уже знаем, что движение воздуха называется ветром.
Еще раз помашите веером и скажите ветер какой? (холодный)
Как вы думаете, а бывает воздух теплый или горячий? (возле костра, если включить фен)
Вывод: воздух бывает холодным, теплым и горячим.
ОПЫТ № 4
Скажите, вы видите воздух вокруг нас? (нет, не видим)
Чтобы воздух увидеть, его нужно поймать. Возьмите полиэтиленовый пакет, что в нем? (он пустой)
Давайте его сомнем. Посмотрите, он легко мнется, почему? (потому что он пустой)
Теперь мы сделаем из него шарик, закрутите его.
Что в пакете? (воздух)
Как вы думаете, на что стал похож пакет? (ответы детей)
Попробуйте сдавить пакет. Почему не получается? (там воздух)
Где можно использовать это свойство воздуха? (мяч, надувные матрасы, спасательный круг)
Вывод: Воздух приобретает форму того предмета, в какой он попадает и становится упругим.
А теперь посмотрите на руку через пакет. Вы видите свою руку? (видим)
Если мы видим свою руку, значит воздух какой? (прозрачный, невидимый)
Повтори Катя, какой воздух? (прозрачный)
Опыт №5
- А теперь попробуем узнать еще одно свойство воздуха. А какое, вы мне сейчас скажите. Для этого я предлагаю вам взять бутылочки (пузыречки, приложить их к губам и подуть.
- Мы познакомились со свойством воздуха. Скажите с каким? (при встрече на своем пути препятствий, воздух издает разные звуки)
- Как вы думаете, где люди используют свойства воздуха издавать звуки? (в духовых музыкальных инструментах)
А теперь, ребята, давайте представим с вами, что мы летим на воздушном шаре.
На большом воздушном шаре
Над Москвою пролетая
Видим реки и луга,
Лес, поля и дом родной.
Где живем мы всей семьей.
Мама, папа, ты и я.
Очень дружная семья.
На большом воздушном шаре.
Край родной мы пролетали.
Шар воздушный как земля,
Где живем и ты и я.
Давайте, вспомним, а для чего нужен воздух человеку? (Воздух нужен человеку, чтобы дышать)
Правильно, человеку воздух необходим для дыхания. Если без еды человек может прожить много дней, без воды – несколько дней, то без воздуха он может прожить всего несколько минут.
Но не только человеку нужен воздух.
Как вы думаете, кому еще нужен воздух каждую минуту? (Воздух нужен животным, рыбам, птицам)
Но здоровье человека зависит не только от того, как он дышит, но и от того, чем он дышит.
Посмотрите внимательно на экран (презентация, изображения природы) .
Какой в лесу воздух? (ответы детей)
Почему он там чистый? (ответы детей)
(Нет веществ, которые выбрасывают отходы. Там воздух содержит большое количество кислорода. Кислород - это газ, которым дышат люди, растения, животные. Заслуга растений именно в том, что они вырабатывают кислород. Больше растений - больше кислорода.)
Как же можно назвать растения? (наши помощники, спасатели) .
(продолжение презентации фото с заводами, машинами, курящим человеком.)
Как вы думаете, вблизи заводов, машин и курящего человека какой воздух? (ответы детей)
Вывод: Значит, воздух бывает чистым и грязным.
А у нас в городе, какой воздух? (ответы детей)
В каких местах у нас чистый воздух? (ответы детей)
А в каких, грязный? (ответы детей)
Что же надо делать, что бы воздух был чище в Москве?
(Можно закрыть заводы, фабрики, и тогда и воздух станет чище, но заводы закрыть нельзя, на них делают то, что необходимо людям: мебель, продукты, игрушки и т. д. На трубы фабрик и заводов необходимо ставит фильтры, которые задерживают загрязняющие вещества.)
Вы сегодня узнали, что воздух бывает самым разным, и чтобы вспомнить и лучше запомнить мы с вами поиграем в игру:
Если мы не видим воздух, значит он какой? (Невидимый)
Если сквозь воздух мы видим все предметы, значит он какой? (Прозрачный)
Если он не имеет цвета, значит он какой? (Бесцветный)
Если воздух может быть в шаре, прямоугольном стакане, в спасательном круге, значит воздух (приобретает форму предмета и может быть упругим)
Если мы дышим, значит? (есть внутри нас)
С помощью веера мы узнали, что воздух какой? (холодный)
А фен нам помог узнать, что воздух бывает каким? (горячим)
В лесу воздух, какой? (чистый)
А около завод воздух, какой? (грязный)
Мы с вами сегодня на занятие много узнали о свойствах воздуха и давайте вспомним стихотворение.
Он – прозрачный невидимка, легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу – густой, душистый
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает теплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой,
Мы о нем не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим!
А сейчас за то, что вы были внимательными и очень хорошо работали, я хочу подарить вам воздушные шарики. Спасибо за внимание!
