Конспект родительского собрания в группе раннего возраста «Первый раз в детский сад»

Елена Долганова
Конспект родительского собрания в группе раннего возраста «Первый раз в детский сад»

Конспект родительского собрания в группе раннего возраста

Тема:"Первый раз в детский сад"

Программное содержание:

• познакомить родителей с понятиями "адаптация”, "адаптационный период”;

• помочь родителям понять своих детей, проявить заботу о психологическом здоровье своего ребенка;

• установление контакта между родителями и педагогами.

Публикация «Конспект родительского собрания в группе раннего возраста „Первый раз в детский сад“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2016

План проведения:

1. Выступление на тему:"Адаптация детей к ДОУ"

2. Показ слайдов :"Наша жизнь в детском саду"

3. Общие вопросы

4. Выбор родительского комитета

5. Пожелания родителей

Подготовительная работа к собранию :

приглашение родителей на собрание;

анкетирование на тему:"Готов ли ваш ребёнок к посещению детского сада"

подготовка литературы для выставки :"Читаем и развиваем";

подготовка слайдов.

Ход собрания:

Выступление на тему:"Адаптация детей к ДОУ"

Какое счастье!

Ваш малыш подрос!

И многое уже умеет сам:

Играет, ходит, говорит и размышляет.

Пришла пора ребёнка в сад отправить.

Тревожно маме, папе, всей семье,

Переживает даже серый кот-

Малыш сегодня в детский сад идёт!

Вздыхает мама - как он там один?

Не плачет ли? Как кушает? Что с ним?

Играет ли с детьми? Нашёл ли друга?

А если плачет – как же быть?

Не хочет больше в сад - но почему?

И что всё это значит!

Что делать? Как же все исправить?

Всех адаптация переживать заставит!

.

Многие мамы, приводя ребенка в сад впервые, удивляются тому, как легко малыш заходит в группу и, совсем не переживает об исчезновении мамы Но следующие дни показывают, что не все так просто и малыш очень переживает. Конечно, есть дети, которые плачут уже с первого дня. Встречаются также дети, которые вообще не плачут и радостно идут в группу, как в первый, так и в последующие дни. Но таких детей очень мало. У остальных процесс адаптации проходит совсем не просто.

Адаптация – это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. В привычную жизнь ребенка буквально врываются следующие изменения:

• четкий режим дня;

• отсутствие рядом родных

• постоянный контакт со сверстниками;

• необходимость слушаться и подчиняться незнакомому до этого человеку;

• резкое уменьшение персонального внимания.

•

• все это-сильный стресс для ребенка

Период в течении которого ребенок привыкает к условиям детского сада называют адаптационным

• Его можноразделить на 3 фазы:

• периодом

1. Острая фаза, или период дезадаптации — в это время у ребенка могут наблюдаться частые заболевания, нарушение сна, аппетита, нежелание ходить в детский сад. Изменяется поведение: могут появляться упрямство, грубость и даже регресс в речевом развитии.

•

2. Собственно адаптация — в этот период ребенок постепенно привыкает к новым условиям, нормализуется поведение.

•

3. Фаза компенсации — дети начинают вести себя спокойно, с удовольствием ходят в садик. Ускоряется темп развития психологических процессов.

• Период адаптации может длиться от одной-двух недель до трех-четырех месяцев

• после длительных перерывов ребенок проходит процесс адаптации заново

• .

• Продолжительность периода адаптации ребенка зависит от его индивидуальных особенностей.

• Изменения в поведении ребенка в период адаптации пугают родителей настолько, что они задумываются: а сможет ли ребенок вообще адаптироваться к саду, закончится ли когда-нибудь этот «ужас. В этот период почти все мамы думают, что именно их ребенок «несадовский», а остальные малыши чувствуют себя лучше. Но это не так. Такое поведение является типичным для детей в период адаптации

•

• как будет проходить процесс адаптации в основном зависит от вас,родители.

необходимо готовить детей к посещению детсада заранее. можно придумать сказочные истории о детском саде,играть в детский сад,познакомить ребенка с воспитателями,побывать в группе.

*максимально приблизить дом. режим дня к дет садовскому.

приблизить к детсадовскому рацион питания. если ребенок видит на тарелке знакомую пищу,он быстрее начинает есть.

_важную роль играет овладение навыками самообслуживания это одевание,х отя бы в небольшом объеме,горшочный этикет,самостоятельное принятие пищи

как помочь ребенку чтобы он не слишком остро ощущал разрыв междусвоей прежней и теперешней жизнью

Рекомендуется в первое время одевать его в знакомую одежду

-проследите,чтобы одежда ребенка была правильно подобрана по размеру и была удобной

в плане самообслуживания,

можно дать с собой любимую игрушку

-время пребывания в детском саду нужно увеличивать постепенно

-соблюдайте режим дня дома

-не обсуждайте при ребенке дома свои опасения и переживания по поводу детского сада,Знайте,что ребенок в этом возрасте может заражаться эмоциями взрослого

не пугайте ребенка д. садом (вот будешь озоровать, отведу тебя в садик,

пусть малыша отводит тот родитель, с которым ему легче расстаться.

у вас должен быть определенный ритуал прощания,после которого вы сразу уходите

уделяйте больше внимания ребенку дома

Наберитесь терпения! На смену отрицательным эмоциям обязательно придут положительные, свидетельствующие о том,что адаптационный период закончился. А вот плакать при расставании кроха может еще долго, и это не говорит о том, что адаптация идет плохо. Если ребенок успокаивается в течение нескольких минут после ухода мамы, то все в порядке.

Кстати не ругайте ребенка за слезы,Плач-это помошник нервной системы. Он не дает ей перегружаться.

На самом деле ребенок-это вовсе не слабое создание. Его адаптационная система достаточно сильна,чтобы выдержать такое испытание.

Литература:

1. Журнал «Дошкольное воспитание» № 3 2011 год;

2. Журнал «Дошкольное воспитание» № 3 2012 год;

3. О. В. Елецкая, Е. Ю. Вереница. «День за днём говорим и растём». Издательство сфера, Москва 2008 год.

4. Белкина, Л. В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ : [Текст]/ Л. В. Белкина. - Воронеж: Учитель. -2004. -236 с.

5. Заводчикова, О. Г. Адаптация ребенка в детском саду : взаимодействие дошк. образов. Учреждения и семьи: [Текст]/ О. Г. Заводчикова. -М. : Просвещение. - 2007. - 79с.