Светлана Колодова
«Лес осенью». Конспект НОД по социально-познавательному развитию в подготовительной группе
Сценарий НОД по социально-познавательному развитию в подготовительной группе МБДОУ д/с № 249 г. о. Самара
составленный старшим воспитателем Кодовой Светланой Сергеевной
Тема :«Лес осенью»
Цель: расширить представления детей о сезонном изменении осени, смены окраски листвы.
Задачи:
Развивающие :
-создать мотивацию к познавательной и творческой активности;
- развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства.
Обучающие:
Публикация «„Лес осенью“, Конспект НОД по социально-познавательному развитию в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Осенний лес. Конспекты занятий
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2013
-формировать навыки использования рациональных приемов при рисовании однородных предметов;
-формировать умение составлять композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли ближе и дальше, заполнять изображением весь лист бумаги;
-формировать навыки использования рациональных приемов при рисовании однородных предметов.
Воспитательные задачи:
-учить эстетически оценивать окружающую среду;
-развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства.
Предварительная работа:
Наблюдения на прогулке, рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень».
Материалы и оборудование:
Карточки разных цветов и оттенков, репродукции художников, тонированные листы бумаги, краски гуашь, кисти разных видов, музыкальный проигрыватель.
Формы организации деятельности
Детская деятельность: коммуникативная, восприятие, игровая двигательная, продуктивная.
Формы методы совместной деятельности: беседа, чтение рассказа
рассматривание картины, игра «Краски для художника», физкультминутка, рисование.
Интеграция образовательных областей: познание, чтение художественной литературы, коммуникация, социализация, музыка, художественное творчество, безопасность.
Ход сценария:
В группу заходит второй воспитатель в костюме осени. (Здоровается, читает стихотворение)
Ведущий воспитатель: Ребята посмотрите кто к нам пришел (ответы детей –осень).
-А как вы думаете почему к нам в гости пришла осень?
Ответ детей (потому что наступила осень)
.-Да, наступила осень. Она радует нас разноцветьем листьев, листопадом.
-Ребята посмотрите в какие цвета раскрашен костюм осени (ответы детей -желтый, красный, зеленый, оранжевый)
«Осень кружится» под тихую мелодию увлекая детей за собой в центр группы, садится в центре мягкой зоны, дети рядом с ней.
Воспитатель : детки я предлагаю вам послушать вместе с осенью
рассказ Б. Скребицкого «Осень» :
Чтение рассказа:
«Для своей работы Художница-осень взяла самые яркие краски и, прежде всего, отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину.
Березы и клены она покрасила лимонной желтизной. А листья осинок разукрасила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный. Весь как огонь горит.
Забрела Осень на лесную поляну. Стоит посреди поляны столетний дуб-богатырь. Стоит, густой листвой потряхивает. Думает Осень : «Нужно богатыря в кованую медную броню одеть». Так и обрядила старца.
Глядит – а неподалеку, на самом краю поляны густые, развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили, им больше всего подходит тяжелый убор из золотой парчи.
Все деревья и кусты разукрасила Осень по-своему, по-осеннему, кого одела в желтый наряд, кого – в ярко-красный. Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. У них ведь на ветках не листья, а иглы, их не разукрасишь. Пусть, какими были летом, такими и останутся.
Вот и остались сосны да ели по-летнему темно-зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем пестром осеннем уборе…»
Воспитатель: Понравился вам рассказ? Ответ детей (да)
В:Как автор назвал в рассказе осень? Ответ детей (художница)
В: Что разукрасила осень? Ответы детей (деревья, кустарники)
В:В какие цвета и оттенки разукрасила художница осень деревья (Ответы детей)
В:Какие деревья остались темно-зелеными (Ответы детей-сосны)
В: ребята что будет если ветер подует на осенние листочки.
Ответ детей они опадут и закружатся)
В:А давайте с вами станем осенними листочками!
Вместе с детьми под плавную музыку проводит
Физкультминутку «Мы осенние листочки».
Мы - листочки, мы – листочки,
Мы – осенние листочки.
Мы на веточке сидели, ветер дунул – полетели.
Мы летали, мы летали, а потом летать устали.
Перестал дуть ветерок – мы присели все в кружок.
Ветер снова вдруг подул и листочки быстро сдул.
Все листочки полетели и на землю тихо сели.
Далее, воспитатель кладет на середину стола «краски»(игра «Подберем краски для художника», (разноцветные карточки) и рассказывает детям о художнике-пейзажисте, который решил нарисовать картину об осени. Детям предлагается подумать, какие краски понадобятся художнику для этой картины, и подобрать их для него.
Дети подбирают «краски» для осеннего пейзажа и рассказывают, что листву художник нарисует желтой, темно-желтой, оранжевой, темно-красной, а ягоды рябины - ярко-оранжевой краской.
Воспитатель обращает внимание на противоположную стену группы где висят репродукции И. Левитана и И. Остроухова. Вместе с воспитателем все перемещаются к репродукциям.
Воспитатель рассказывает детям о том, что середина осени очень красивое время года. Многие художники любят рисовать лес, парк в осенние ясные дни. Они подбирают для своих картин яркие краски. Картины получаются радостными.
(воспитатель вместе с детьми рассматривают репродукции)
В:- Обратите внимание, что деревья растут в лесу по-разному: одни ближе, другие дальше. Если дерево близко, где вы его нарисуете? А если дальше?
А давайте сейчас все вместе станем маленькими художниками и нарисуем осень, смотрите сколько белых листочков лежат на столе, сколько разноцветных красок. А потом все свои работы покажем нашей «Осени»
Воспитатель вместе с детьми рисуют каждый свою «Осень».
Воспитатель в костюме «Осени» становится наблюдателем.
По окончанию рисования ребята несут все свои рисунки «Осени»
«Осень» выкладывает панно из рисунков на паласе, все рассматривают Воспитатель задает вопросы: «Можно ли узнать, какое время года нарисовано? Какой осенний день нарисован – ясный или пасмурный? Как об этом можно узнать по вашим рисункам? Можно ли назвать то, что вы изобразили, «золотой осенью»? Почему? У кого получился самый густой лес, у кого – редкий? У кого вдали деревьев больше, чем вблизи, и наоборот? (Ответы детей)
Осень благодарит детей за работы и угощает фруктами.
