Конспект театрализованной деятельности «Вежливое слово» (подготовительная группа)

Марина Князева
Конспект театрализованной деятельности «Вежливое слово» (подготовительная группа)

Программные задачи:

Дать детям понятие «слово». Воспитывать коммуникативные качества детей. Развивать диалогическую и монологическую речь и ее интонационную выразительность. Привлекать детей к режиссерской работе.

Материал:

Книга, кукла, карандаш, мяч, Петрушка (кукла, игрушки би- ба –бо (собака, петух, обезьяна и др., ширма.

Ход занятия

(раздается звон колокольчика, из-за ширмы появляется Петрушка)

Петрушка: (поет песню)

Мы едем, едем, едем в далекие края!

Веселые соседи, хорошие друзья!

Нам весело живется, мы песенку поем,

Публикация «Конспект театрализованной деятельности „Вежливое слово“ (подготовительная группа)» размещена в разделах

• Вежливость, волшебные слова. Конспекты занятий
• Вежливость, день вежливости. Сценарии развлечений
• Вежливость, этикет, культура поведения и общения
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Темочки

А в песенке поется о том, как мы живем!

Тра- та –та, тра- та- та, мы везем с собой кота.

Чижика, собаку, Петьку- забияку,

Обезьяну, попугая, вот кампания какая,

Вот компания какая (замечает детей)

Петрушка: Ого! А куда это я попал?

Дети: В детский сад!

Петрушка: Здорово! А что вы тут делаете?

Дети :Играем, дружим, занимаемся интересными и полезными делами.

Петрушка: Это хорошо! А я был сегодня в гостях у своих друзей и они почему то на меня обиделись. Может вы мне поможете понять почему?

Я пришел к своему другу кролику рано утром и постучал в двери, правда кролик еще спал, но я же уже пришел!Я ему сказал, что хочу вкусное, сладкое пирожное и побольше! Кролик угостил меня кусочком торта, но мне было мало, и поэтому я сразу же пошел к своей подружке кукле Ксюше, которая дала мне много конфет. Конфеты я тоже все съел и побежал дальше гулять, но мне показалось, что и Ксюша и кролик были какие-то странные, мне показалось, что они на меня обиделись. Вы не подскажите, почему?

Дети: Ты забыл сказать им волшебные слова.

Петрушка : Какие такие слова? И вообще, что такое слово?

Воспитатель: Дорогой, Петрушка! Все предметы имеют свое название, например :кукла, книжка, карандаш. (берет предметы и просит, чтобы дети сами их назвали).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно назвали все предметы. И сказали много слов. Повторите эти слова.

(дети повторяют слова с опорой на предметы.)

- А теперь внимательно послушайте, сколько я произнесу слов : дом, цветок.

(Два слова.) Какое первое слово? (Дом.) Какое второе слово? (Цветок.) А сейчас придумайте каждый по одному слову. (дети придумывают.) Придумайте каждый по два слова. (дети произносят слова, педагог следит за тем, чтобы дети не соединяли слова союзом «и».

Петрушка: ну про слово то я понял, а какое такое волшебное слово?

Воспитатель: Ребята помогите Петрушке!

Дети: Это вежливое слово мы называем волшебным!

Петрушка: Ну не знаю я таких слов!

Воспитатель: Ну тогда Петрушка посмотри вместе с ребятами сказку о вежливых словах. (садится за ширму, с помощью кукол разыгрывается спектакль «Вежливые слова» (Э. Машковская)

Воспитатель: Театр открывается, к началу все готово.

Билеты предлагаются за вежливое слово.

В три часа открылась касса,

Собралась народу масса.

Даже ежик пожилой

Притащился чуть живой.

Кассир: Проходите, милый ежик, вам билет в каком ряду?

Ежик: Мне поближе, плохо вижу, вот…

СПАСИБО! Ну, пойду!

Воспитатель: Говорит овечка.

Овечка: Мне одно местечко! Вот мое…

БЛАГОДАРЮ- доброе словечко.

Воспитатель: А вот и утка.

Утка: Кряк! Целый ряд для меня и утят!

Воспитатель: И прокрякала утка

ДОБРОЕ УТРО!

Прискакал олень.

Олень: ДОБРЫЙ ДЕНЬ! Если только вам не лень,

Уважаемый кассир, я бы очень попросил

Мне, жене, и дочке во втором рядочке

Дайте лучшие места. Вот мое

ПОЖАЛУЙСТА!

Воспитатель: И вдруг, отпихнув стариков, петухов, барсуков,

Ворвался косолапый, отдавил хвосты и лапы,

Стукнул зайца пожилого…

Медведь: Касса, выдай мне билет!

Кассир: Ваше вежливое слово?

Медведь: У меня такого нет!

Кассир: Ах, у вас такого нет? Не получите билет!

Медведь: МНЕ БИЛЕТ!

Кассир: Нет! Нет!

Не стучите – мой ответ!

Не рычите- мой совет!

Не стучите, не рычите,ДО СВИДАНИЯ, ПРИВЕТ!

Воспитатель: Кассир билет медведю не дал. Косолапый зарыдал.

Петрушка: Ребята, что же делать косолапому?

Дети: Нужно сказать вежливые слова. (Дети говорят вежливые слова, косолапый получает билет.)

Петрушка: Ага я понял!Я не говорил волшебных слов своим друзьям, вот почему они на меня обиделись!Какие вы молодцы, так помогли мне. Давайте с вами поиграем!

Глядите, не моргайте,

Рты не разевайте,

Ворон не считайте,

Поскорее разбирайте.

Ах, игрушки, сущий клад,

Разбирайте нарасхват!

(Петрушка раздает детям игрушки театра би-ба-бо и предлагает голосом своего персонажа (своей игрушки) спеть песенку, рассказать стихотворение, потешку, сказку, загадать загадки. Все желающие прячутся за ширму, концерт начинается.

После окончания Петрушка благодарит детей, прощается и уходит к своим друзьям