Конспект занятия «Дикие животные и их детёныши» (3 фото)

Валентина Криворотова
Конспект занятия «Дикие животные и их детёныши»

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, ознакомление с домашними животными.

Задачи:

- Социально-коммуникативное развитие: приучать детей не перебивать говорящего взрослого.

- Познавательное развитие: ознакомление с домашним животным, как называется, его внешнем виде, питании и его детёнышах

- Речевое развитие: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия домашних животных и их детёнышей.

Публикация «Конспект занятия „Дикие животные и их детёныши“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017

- Физическое развитие: развивать стремление играть в подвижные игры с несложными движениями, радоваться от совместной двигательной деятельности.

Средства и способы: игровая ситуация, беседа, вопросы, дидактическая игра, физкультминутка.

Материалы: демонстрационный - большой плакат с изображением диких животных и их детёнышей (заяц, волк, медведю, лиса, белка, игрушки дикихих животных. Раздаточный материал: картинки с изображением дикихих животных и их детёнышей.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением дикихих животных и их детёнышей; рассматривание игрушек животных, наблюдения на прогулке - "Птицы на кормушке", "Кто сидит на дереве?", чтение стихов и рассказов о животных - "Мишка", "Слон", "Лошадка", "Кто как кричит" А. Барто; "Петушок", Г. Лагздынь; "Сказка о глупом мышонке", "Котёнок", В. Берестов; С. Маршак; "Спала кошка на крыше", "Был у Пети и Маши конь. ", Л. Н. Толстой; разучивание потешек про животных - "Кисонька - мурысонька", "Наши уточки с утра. ", "Заяц Егорка. ", "Бежала лесочком лиса с кузовочком. ".

Индивидуальная работа: помочь Тиграну К., Маше П. определить детёнышей диких животных.

Литература:

- Программа "От рождения до школы", Н. Е. Веракса

- "Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада", В. В. Гербова

- "Хрестоматия для малышей", автор составители В. В. Гербова, Н. П. Ильчук.

Содержание НОД:

Воспитатель: у меня красивый сундучок. В нём кто-то сидит, кто это? Хотите посмотреть? Присаживайтесь на стульчики. Я покажу.

Выставляет на стол игрушки- домашних животных : заяц, волк, лиса и медведь.

Воспитатель: Кто это? Это дикие животные, а дикими они называются потому, что живут далеко от человека, в лесу. Что же они едят в лесу?

Воспитатель берёт в руку игрушку медведя.

Медведь: «Ребята, я медведь и живу в лесу, пасусь на лугу и ем малину и мед, а зимой, когда очень холодно я сплю в своей берлоге.

Воспитатель: «Скажите, дети, как говорит медведь?».

Дети: Мру-е-е-е!

Воспитатель берёт в руку игрушку зайца. Ребятки, послушайте, что о себе расскажет этот гость.

Заяц: «А меня называют зайчик, я тоже живу в лесу, люблю есть морковку, летом я одет в серую шерсть, а зимой в белую, так я прячусь от лисы и волка.

Воспитатель: «Дети, скажите кто это?».

Дети хором говорят: «зайчик»!

Воспитатель: «Молодцы, ребятки».

Воспитатель берёт в руку игрушку- лисы.

Лиса: «А я рыжая лиса -плутовку, люблю охотится на зайчиков и рыбу, я живу в лесу в норе.

Воспитатель: «Кто мне скажет, у лисички длинный хвостик. Скажи, Маша…».

Дети хотите покажу вам где живут дикие животные?

Воспитатель: «Ребятки, вы хотите со мной поиграть, тогда выходите все ко мне, встаём в кружок».

Физкультминутка «Телёнок»

- Бу- бу – (2 прыжка на двух ногах вместе).

- Я рогатый. (Показывают «рожки», из пальчиков).

- Бу- бу- (2 прыжка на двух ногах вместе).

- Я хвостатый. (Показывают «хвостик» отводят руку за спину).

- Бу- бу- (2 прыжка на двух ногах вместе).

- Я ушастый. (Показывают «ушки» из ладошек).

- Бу- бу- (2 прыжка на двух ногах вместе)

- Очень страшный. (Показывают «рожки» из пальчиков).

- Бу-бу – (2 прыжка на двух ногах вместе).

- Испугаю. (Топают).

- Бу- бу- (2 прыжка на двух ногах вместе).

- Забодаю. («Бодаются»).

Воспитатель: «Ребята, пока мы с вами играли, наши животные потеряли своих детёнышей. Посмотрите, мамы плачут, поможем им найти своих детёнышей. Садитесь на свои места, я вам раздам карточки».

Воспитатель на каждый стол кладёт иллюстрации животных, а детям раздаёт карточки с изображением всех детёнышей, показывает иллюстрацию Медведя.

Воспитатель: «Ребята, кто это?». Спрашивает каждого ребёнка, пробуждая отвечать индивидуально и хором.

Дети: «Медведь».

Воспитатель: «Поищите на своих карточках детёныша медведя (медвежонка) и положите рядом с карточкой медведя».

Аналогичное задание проводится попеременно со всеми животными.

Воспитатель: Кто пришёл к вам в гости? Зайчик! Он хочет угостить вас своим вкусным полезным угощением - морковкой, на полдник.