Людмила Сладкова
Е. И. Чарушин «Кабан». Конспект урока по литературному чтению
Цели урока :
[/b]
1. Познакомить с произведениями Е. И. Чарушина.
Уметь анализировать характер и поступки героев; пересказывать текст.
2. Развивать память, речь и мышление.
3. Воспитание бережного отношения к животным.
Ход урока.
I Организационный момент.
Прозвенел звонок весёлый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
II Речевая разминка.
1. Чуть слышно дерево поёт… Слайд 1.
Дивясь такому случаю,
Медведь раскачивать начнёт
Виолончель певучую.
Публикация «Е, И, Чарушин „Кабан“, Конспект урока по литературному чтению» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литературное чтение
- Чарушин Е.И.
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
Когда ты ходишь по лесам –
И ты тропинкой узенькой
Приди к сосне, послушай сам
Лесную эту музыку.
-Прочитайте жужжащим чтением.
-Прочитайте шёпотом.
-Прочитайте с ускорением.
-С интонацией удивления.
-С интонацией восхищения.
2. Беседа по содержанию стихотворения.
-О чём прочитали в стихотворении? Докажите строчками.
-Знаете ли вы, что такое виолончель?
(Смычковый музыкальный инструмент, средний по размеру между скрипкой и контрабасом). Слайд 2.
-Прочитайте 2 последние строчки из стихотворения.
-Я вас всех приглашаю в лесную сказку послушать пение птиц, шелест листьев, журчание ручейка, а может можно услышать и другое, если быть очень внимательным.
Прослушивание фрагмента «Музыка леса». (Опустили головку и слушаем)
Неслучайно урок был начат со стихов о природе, и даже, прослушав музыкальный фрагмент, вы очутились в лесной фантазии.
III Проблемный вопрос.
1. Обращение к выставке лесного домика.
-Прочитайте название плаката.
Вы правильно на этом плакате нарисовали большой дом, где живут птицы, звери, растения, и нас людей – гостей в этом большом доме.
И, как принято, гости ведут себя вежливо. (Встали в круг).
Значит, о чём пойдёт речь на уроке литературного чтения?
Но многие животные живут с нами в домах, городских квартирах.
Люди заботятся о своих маленьких друзьях.
2. П. Соколов приготовил для вас известное для вас произведение. Прослушайте внимательно пересказ и назовите автора произведения, вспомните название.
(Е. И. Чарушин «Страшный рассказ») Слайд 3.
-Кто же напугал ребят?
-Как ухаживали дети за ёжиком?
IV. Ознакомление с жизнью и творчеством Е. И. Чарушина.
-Я, так полагаю и выставка книг у вас тоже неслучайно?
-Назовите автора данных произведений.
-Какие произведения вы прочитали?
(Пересказ 3 произведений).
2. Рассказ о писателе (3 человека) Слайд 4.
Радченко Ю.
Е. И. Чарушин – русский художник и писатель, книжный график. Жил он в старинном городке Вятке, по – новому город Киров. Женя очень любил животных. В доме у Чарушиных водились кошки, собаки, кролики, козлята и ещё 20 певчих птиц. Мальчик любил выхаживать раненых птиц, животных.
Мальцева Аня
Холодков Данил
На день рождения отец дарил ему книги о природе. Эти книги Женя читал запоем. Он воображал себя великим путешественником, знаменитым учёным и предводителем индейцев. А потом брал в руки карандаш или кисть и рисовал джунгли, охоту, зверей, птиц.
3. Обобщающие вопросы.
-Кем стал Е. И. Чарушин? Слайд 5.
-Кого больше всех на свете любил маленький Женя?
-О каком подарке на день рождения мечтал Женя?
VI Физминутка.
VI Работа над рассказом. Учебники закрыты.
1. Работа с иллюстрацией до начала текста. Слайд 6.
-Кто же изображён на этой иллюстрации?
-Почему художник изобразил мужчину, сидевшим на заборе?
-Кто изображен на заднем плане?
-Попробуйте предположить, о чем будем читать в данном произведении?
2. Откройте учебник, полистайте произведение.
Попробуйте назвать жанр. Почему?
3. Словарно – лексическая работа.
Подберите синонимы: Слайд 7
баловство – шалость
унимать – успокаивать
сшибить – уронить
Подберите антонимы: Слайд 8
начальник - подчиненный
Марал – это крупный сибирский олень с большими рогами.
Сопеть – тяжело дыша, издавать носом свистящие звуки.
Гуськом – идти вслед друг за другом.
Небоскреб – многоэтажный дом.
VII. Работа над рассказом. Слайд 9
1. Чтение рассказа учителем и учащимися.
2. Беседа после чтения.
-Какое впечатление произвел на вас рассказ?
-Можно ли его назвать юмористическим?
-Назовите, каких животных автор упоминает в своем рассказе?
-Опишите одно из них. (Выборочное чтение) Слайд 9.
Кто же выручил автора?
-Скажите, действительно ли нужно испытывать стыд в такой ситуации? (необходимо соблюдать меры предосторожности)
-Прочитайте о том, как автор стремился сохранить себе жизнь?
-Может ли быть опасен ваш домашний любимец?
-Какие меры предосторожности можно предпринять?
3. Выразительное чтение.
4. Какое чувство ты испытываешь после прочтения данного произведения? Слайд 10.
5. Какой фрагмент рассказа относиться к иллюстрации?
VIII. Итог урока. Слайд 11.
- Понравился вам рассказ? Почему?
-Что нового узнали на уроке?
IX. Домашнее задание.
РУВ 1 – пересказ любого рассказа Чарушина.
Для остальных - пересказ рассказа «Кабан».
