Конспект урока по математике в 5 классе коррекционной школы 8 вида по теме «Все действия с многозначными числами»

Светлана Агафонова
Конспект урока по математике в 5 классе коррекционной школы 8 вида по теме «Все действия с многозначными числами»

Тема: Все действия с многозначными числами

Цель: Закреплять вычислительные навыки, совершенствовать умение решать задачи.

Задачи

Образовательные

закреплять и совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки многозначных чисел; отрабатывать навыки сложения и вычитания многозначных чисел с несколькими действиями;

Коррекционные

Развивать внимание, память, мышление;

Воспитательные

Прививать интерес к предмету

Оборудование: презентация

Публикация «Конспект урока по математике в 5 классе коррекционной школы 8 вида по теме „Все действия с многозначными числами“» размещена в разделах

• Коррекционная школа (интернат). Материалы для педагогов
• Коррекционная школа 8 вида. (VIII вид)
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Математика, 5 класс
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2015

Ход урока

1. Организация урока. Проверка готовности к уроку. Настрой учащихся на работу.

Итак, друзья внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок

2. Актуализация знаний, проверка пройденного материала

Решите круговые примеры

х 2 : 4

х3

: 3

х2

Задача

У Пети в корзине 6 белых грибов, а лисичек в 3 раза больше. (на экране)

-Это задача (нет).

-Почему (Нет вопроса.)

-Поставьте вопрос. так, чтобы задача решалась в два действия

(Сколько всего грибов (вывести на экран)

-Теперь эта задача?

-Да

-Почему?

-(есть вопрос)

-Ск. белых грибов -6

-Ск. лисичек – в 3раза больше

(Какое действие надо выполнить, если в задаче говорится «в 3 раза»больше -умножение)

1) 6х3=18 лисичек

-Что мы найдем вторым действием (ск. всего грибов)

-Каким действием мы найдем «ск. всего грибов»(сложением)

2)6+18=24тгриба

Ответ: 24 гриба всего.

3. Изучение новой темы

(раздать тетради для классной работы, тетради для домашней работы собрать).

-Сколько клеток отступаем(4клетки)

(Пишем число, классная работа на доске,дети в тетрадях)

Написали, ручки положили.

Открываем учебник,стр. 171,823 Упражнение.

-Егор,читай условие задачи.

-Ребята,что прочитал Егор (это задача или нет)

(Это условие задачи)

-Ребята,поставьте вопрос так,чтобы задача решалась в два действия.

(Сколько всего деталей)

Даниил пойдет к доске.

Составим краткую запись задачи.

-Ск. крупных деталей(45)

-Ск мелких? В 2 раза больше

Крупн. -45дет

Мелк. -? в 2раза б.

Ск. всего дет. ?

Рассказ задачи по краткой записи.

-Миша,ск. крупн. дет. ?ск. мелких деталей?

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи (нет)

-Сергей,что мы найдем первым действием (ск. мелких деталей).

Какое действие нам поможет в этом (умножение)

1) 45х2=90дет.

-Что я могу изменить в условии задачи (ск. мелких деталей).

Крупн. -45дет.

Мелк. -90дет.

-Теперь мы можем узнать,ск. всего деталей (да)

-Какое действие мы должны сделать (сложение)

2) 45+90=135дет.

-Что мы нашли этим действием (ск. всего деталей)

-На вопрос задачи ответили (да)

-Теперь что мы должны написать (ответ)

Ответ:135 деталей.

Положили ручки.

-О чем мы решали задачу?

-могли мы сразу ответить на вопрос задачи (нет)

-Что мы нашли первым действием (ск. мелких деталей)

-Какое действие нам помогло в этом (умножение)

-Что мы нашли вторым действием (ск. всего деталей)

-Какое действие нам помогло в этом (сложение)

4. Физминутка

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали,

Раз, два, три. (Хлопки в ладоши под счет учителя.)

Ножками потопали,

Раз, два, три. (Шаги ногами на месте.)

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели.

(Приседания.)

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем. (Повороты туловища. Ходьба на месте.)

5. Закрепление пройденного материала

Работа в учебнике стр. 169,упр. 797 (третий столбик)

363х2

208х4

136х6

Работа в учебнике стр. 181,881Упражнение

-решаем примеры третьего столбика

-Каков порядок выполнения таких действий (сначала решаем действия в скобках).

72-(42+19)

834:(92-89)

64+(44-17)

123х(72-64)

6. Подведение итогов урока

-Чем мы занимались на уроке (решали задачи, примеры)

-Открываем дневник, записываем домашнее задание. (Стр181, упр 881 второй столбик).

-выставление оценок.