Джиргала Лиджи - Горяева
Конспект занятия «Весна» для дошкольников старшей группы по английскому языку
Конспект занятия “ Весна” по английскому языку в старшей группе
Задача: развитие навыка монологического высказывания по теме.
Цель: активировать лексику по теме "Весна" (sun, sky, grass, trees, river, flowers) и учиться рассказывать о погоде.
Продолжительность урока - 25 мин.
Этап 1: Приветствие
Учитель: Good morning, children!
Дети: Good morning, good morning
Публикация «Конспект занятия „Весна“ для дошкольников старшей группы по английскому языку» размещена в разделах
- Английский язык для дошкольников
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016
Good morning to you.
Good morning, good morning
I am glad to see you.
Учитель: Thank you! Sit down.
Учитель: Did you walk today?
Дети: Yes, we walked today!
Учитель: What is the weather today?
Дети: Today the weather is sunny (rainy, windy, cloudy).
Предварительная работа: Дидактическая игра “What is missing?”
Учитель раскладывает карточки на тему: “Весна” (солнце, небо, трава, деревья, река, цветы). Дети запоминают на английском название карточек. Затем учитель говорит: “Close your eyes” убирает одну карточку. После говорит: “Open your eyes”. Дети открывают глаза, учитель спрашивает: “What is missing?”, дети должны вспомнить, какая карточка исчезла на английском языке. Игра продолжается до тех пор, пока дети не запомнят название карточек.
Этап 2: Фонетическая зарядка
Для начала я хочу вам рассказать сказку об английском язычке (обязательное сопровождение иллюстрациями на первых уроках). У каждого из нас в ротике живет язычок, это его домик.
Здесь есть и пол, и потолок, и стены, и даже двери. (Уточнить и показать обязательно). Давайте откроем и закроем двери (открываем и закрываем рот).
Что делает язычок? Он у себя в домике потрогал пол, одну стеночку, другую и прыгнул на потолок. Но у него есть любимое место — это горка за верхними зубами. Давайте, наши язычки запрыгнут туда! Ну-ка, прыгай на горку!
Язычок любит там петь песенки: [l-l-l], [la,la,la]. (обратить внимание детей, что он поет не на зубах, а на горке.)
А еще, наш язычок любит читать сказки. Но ему приходится зажигать свечку, так как в доме у него очень темно. А когда пора ложиться спать, он тушит свечку вот так: [h-h-h]
Язычок любит, когда у него дома чисто, поэтому часто выбивает коврик, когда сидит на горке. Вот так:[t t t].
Каждый день он проветривает свой домик, а дверь от ветра хлопает. Вот так: [w w w].
Вдруг пошел дождь, и язычок спрятался в домик, присел на свое любимое место-горку и слушает, как капает дождик: [p p p].
Молодцы! Very well! (Очень хорошо)
Этап 3: Активизация лексики
Звук разбитого стекла (учитель поднимает с угла комнаты письмо).
Учитель: Ребята, сегодня к нам пришло письмо (открывает и читает) из другой страны, где дети говорят только на английском языке. В этой стране никогда не было весны!
Жители этой страны просят нас помочь им! Мы должны подробно написать им все признаки нашей весны. Мы поможем им?
Дети: Да!
Учитель (берет лист бумаги и начинает записывать) : Какое сейчас время года?
Дети: Весна
Учитель: Правильно, на английском Spring!
Дети: Spring!
Учитель: А какие признаки весны вы знаете?
Дети: Yellow sun!
Дети: Blue sky!
Дети: Green grass!
Дети: Green trees!
Дети: Flowers!
Учитель: What colour is our flowers? Каких цветов бывают у нас цветы?
Дети начинают перечислять все цвета на английском языке.
Учитель: Весной все тает. Какой водоем наполняется водой?
Дети: Река!
Учитель: Правильно. River!
Молодцы, ребята! А кто прилетает к нам с теплых краев?
Дети: Птицы!
Учитель: Правильно. Birds!
Дети: Birds!
Учитель: Первые предвестники зимы – это перелетные птицы.
Учитель: Ребята, а какая погода бывает весной?
Дети: Солнечная!
Учитель: Правильно! Sunny!
Дети: Дождливая!
Учитель: Правильно! Rainy!
Дети: Облачная!
Учитель: Правильно! Cloudy!
Дети: Ветреная!
Учитель: Правильно! Windy!
Учитель: А какая погода вам не нравится?
Дети: Rainy!
Учитель: А давайте расскажем стихотворение о дождике.
Дети:
Rain, rain go away Дождик, дождик уходи
Come again another day Приходи в другой день.
Rain, rain go away Дождик, дождик уходи
Come again another day Приходи в другой день.
Учитель: Молодцы, ребята! Я все записала! А как вы думаете, им будет интересно читать про нашу весну? Я думаю, нет! А давайте нарисуем им настоящую весну! И отправим им по почте!
Учитель, размещает на доске варианты рисунков.
Дети начинают рисовать.
Учитель включает запись с шумом леса.
Этап 4. Завершение работы.
Учитель: Итак, ребята сегодня мы написали письмо и нарисовали рисунки на тему весна нашим жителям из другой страны, где никто не знает что такое весна!
Учитель: Какие признаки весны вы знаете?
Дети: Yellow sun, Blue sky, Green grass, Green trees, White (red, orange, green.) flowers, long river!
Учитель: А какая погода бывает весной?
Дети: Sunny! Cloudy! Rainy! Windy!
Учитель: Теперь они будут знать, какой красивой бывает весна!
Учитель: Тогда давайте отправим им письмо!
Дети кладут рисунки в большой конверт.
Учитель: Хорошо, а сейчас давайте попрощаемся.
Учитель: Good – bye, thank you!
Дети: Good – bye!
