Лариса Третьяк
Конспект итогового занятия в первой младшей группе «В гости к Мишке»
Цель занятия : обобщение и закрепление знаний, умений и навыков детей по разделам программы первой младшей группы, приобретенные детьми в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
1. Развития речи у детей в повседневной жизни;
2. Развития разных сторон речи в специально организованных играх и занятиях.
3. Развивать мелкую моторику рук;
4. Закрепить знание детей об овощах, фруктах, диких животных.
5. Способствовать эмоциональному сближению детей;
6. Воспитывать чувство коллективизма и уважения к сверстникам;
Публикация «Конспект итогового занятия в первой младшей группе „В гости к Мишке“» размещена в разделах
Словарная работа: слова-овощи и фрукты; маленькая-большая корзина, цвета-синий, красный, зеленый, желтый, черный.
Развивающие:
1. Развивать внимание, мышление, наблюдательность, речь у детей;
2. Развивать доброжелательное отношение друг к другу.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им;
2. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: Маша и медведь (игрушки, конверт с письмом, муляжи фруктов и овощей, 2 корзинки маленькая и большая, пальчиковая гимнастика, декорация «Лес», (3 фигурки животных, разноцветный цветок).
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Дети заходят в группу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться, заниматься. Давайте с ними поздороваемся! (Дети здороваются и садятся на стульчики).
2. Сюрпризный момент.
Слышится стук в дверь.
Воспитатель: Ой, ребята, к нам кто-то стучится. Я пойду, посмотрю кто там.
Воспитатель открывает дверь и появляется Машенька (кукла) с письмом в руках.
Маша: Здравствуйте ребята! (Дети здороваются). Вы меня узнали? Кто я?
Дети: Машенька.
Маша: Ребята, я вам принесла письмо, его вам передал Мишка.
Воспитатель: Машенька, спасибо, я его прочитаю ребятам!
Маша: Мне пора бежать дальше! До свидание ребята!
Воспитатель читает письмо детям
Письмо.
Здравствуйте, ребята! Пишет вам ваш друг Мишка. Мне здесь в лесу очень грустно. И поэтому хочу пригласить вас к себе в гости. С нетерпением жду вас. До скорой встречи.
3. Основная часть.
Воспитатель: Ну, что ж, ребята, пойдем к Мишке в гости? Ой, а если мы пойдем в гости к Мише, нужно принести угощение. Что любит кушать медведь? Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а мне Маша по секрету сказала, что Мишка любит кушать варенье. Варенье варят из фруктов. Давайте принесем Мишке в подарок фрукты.? Какие фрукты вы знаете? Ответы детей.
Ребята, а ещё есть овощи. Какие овощи вы знаете? Сделаем пальчиковую гимнастику: «Салат». Приготовили пальчики:
Мы капусту рубим-рубим, Совершаем попеременные движения прямыми кистями вверх-вниз.
Мы морковку трем – трем, Энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой.
Сахарком её посыплем «Посыпают сахаром», мелко перебирая пальчиками.
И сметанкою польём. Кулачком делают движение сверху вниз, как бы поливая.
Вот какой у нас салат, Протягивают ладони вперед.
Витаминами богат! Поглаживают ладошкой живот.
У меня есть большая корзина и маленькая. Нам нужно её разобрать. Фрукты положим в маленькую корзину, а овощи в большую.
Воспитатель: Ну вот, угощение для Мишки готово. Теперь мы можем отправляться в путешествие.
А давайте мы с вами поедем на поезде. Становитесь, друг за другом и отправимся в путь.
Физкультминутка.
Дети становятся друг за другом, руками держатся за плечи соседа. За воспитателем идут медленно, постепенно ускоряя ход, по кругу.
Воспитатель вмести с детьми, произносит стихотворение: «Паровоз».
Чух-чух, чух-чух – паровозик,
Чух-чух, чух-чух – паровозик,
Он бежит, качается,
Охает, старается,
Охххх,ШШШШ,таки-таки,таки-таки.
Воспитатель: Вот мы и приехали в лес. Посмотрите, какая красивая полянка. Тут растут и деревья, кусты, трава. Ребята, деревья высокие или низкие? Давайте их покажем.
Дети показывают деревья, поднимая руки вверх.
Воспитатель: А теперь покажем травку. Какая она? (Низкая).
Дети присаживаются на корточки, показывая траву.
Воспитатель: А кто живет в лесу?
Воспитатель: Ребята, закройте глазки. (Воспитатель под дерево кладет фигуру волка). Открывайте глазки, посмотрите кто под деревом спряталась? (Волк)
Воспитатель: Ребята, закройте глазки. (Воспитатель под дерево кладет фигуру лисы). Открывайте глазки, посмотрите кто под деревом спряталась? (Лиса)
Воспитатель: Ребята, закройте глазки. (Воспитатель под дерево кладет фигуру зайца). Открывайте глазки, посмотрите кто под деревом спряталась? (Заяц)
Воспитатель: Ребята, а каких животных Вы еще знаете, которые живут в лесу? (Белочку, ежика).
Воспитатель: Молодцы, ребята. Ой, смотрите, какой красивый цветочек я нашла. Он, наверное, волшебный, потому что его лепестки разного цвета. Давайте их назовем.
Дети называют цвета лепестков. Хоровой ответ на цвета.
Воспитатель: Давайте его возьмем с собой и подарим Мишке.
Ребята смотрите, а вот и домик Мишки.
Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите, кто-то поет? Это, наверное, идет Мишка. Я пойду, посмотрю.
Появляется Мишка.
Воспитатель: Здравствуй Мишка, мы с ребятами пришли к тебе в гости. мы принесли тебе в подарок фрукты для варенья и красивый цветочек.
Мишка : Спасибо вам большое. Я очень рад, что вы пришли ко мне в гости. А давайте мы с вами поиграем.
Подвижная игра с медведем: «Мишка, мишка лежебока».
Мишка, мишка лежебока
Спал в берлоге очень долго
Зиму целую проспал.
Мишка, Мишенька вставай
И ребяток догоняй.
Дети вмести с воспитателем подходят к мишке, произнося стихотворение. На последние слова дети убегают на стульчики. Воспитатель берет игрушку-мишку и догоняет деток. Игра повторяется 2 раза.
4. Заключительная часть.
Воспитатель: Мишка, с тобой очень весело, только нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. Дорога была длинной и мы очень устали.
Мишка : Очень жалко. Приходите ко мне еще. Я буду очень рад. До свидания.
Воспитатель: Ну конечно, Миша. Мы ещё к тебе придем в гости.
Воспитатель: До свидания, до новых встреч! Ребята, становитесь, друг за другом мы возвращаемся в детский сад.
Воспитатель вмести с детьми, произносит стихотворение: «Паровоз».
Рефлексия
Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествия? А что вам больше всего понравилось? А к кому мы ходили в гости? На чем мы ехали?Молодцы.
