Моделирование по сказке «Два жадных медвежонка». Интегрированное занятие в подготовительной группе

Марина Незнанова
Моделирование по сказке «Два жадных медвежонка». Интегрированное занятие в подготовительной группе

Моделирование по сказке «Два жадных медвежонка»

Интегрированное занятие

Моделирование по сказке «Два жадных медвежонка». Интегрированное занятие в подготовительной группе

Тайга 2013

Цель: формирование творческих способностей моделирования.

Задачи:

1. Учить детей работать с двигательной моделью.

2. Развивать умение создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения персонажа сказки.

3. Развивать понимание сказки на основе построения наглядной модели.

4. Развивать у детей мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе заместителей.

5. Уметь строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказки.

6. Способствовать развитию связной речи.

7. Формировать представление о доброте, жадности, хитрости

Методы и приёмы:

сюрпризный момент, беседа, использование пиктограмм, объяснение, вопросы к детям, самостоятельная работа детей с предметами – заместителями, рассказывание сказки воспитателем, «Ступеньки доброты», физминутка.

Материалы и оборудование:

подарок, фланелеграф с крупными условными заместителями персонажей сказки, кроссворд, «Ступеньки доброты», раздаточный материал: поле, заместители (на каждого ребёнка, пиктограммы.

Воспитатель: - Здравствуйте, дети! Сегодня я буду проводить у вас занятие. Но мы с вами ещё не знакомы. Давайте познакомимся с помощью волшебной палочки. Будем передавать её по кругу, и тот у кого окажется волшебная палочка в руках, назовёт своё имя. А так как палочка находится у меня в руках, то первой представлюсь я: меня зовут Марина Семёновна.

Проводится игровое упражнение «Давай познакомимся».

- Я работаю в детском саду, который называется «Колокольчик» - этот сад находится недалеко от вашего. Когда мои дети узнали, что я иду к вам в гости, то попросили передать вот этот подарок. Хотите посмотреть, что в нём находится (Открываю, достаю детские журналы с кроссвордами, головоломками, загадками и сову – игрушка сделанная оригами). Дети моей группы очень любят разгадывать кроссворды, наверное они хотят, чтобы и вы попробовали заняться этим увлекательным делом, а ещё они передают вам сову – символ ума и мудрости.

Давайте пройдём к мольберту и попробуем отгадать кроссворд, который нам предлагает Змей Горыныч. Вы справитесь с ним, если отгадаете загадки о персонажах русских народных сказок, а ключевое слово вам подскажет о чём сегодня пойдёт речь на занятии.

1. Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт.

(лиса)

2. У неё рога длиннее хвоста,

Есть семеро ребяток – маленьких…

(коза)

3. Клохчет, квохчет,

Детей созывает, всех под крыло собирает.

(курица)

4. Бежит с горушки,

Прижавши ушки.

(заяц)

5. Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

- Кто из вас попробует прочитать ключевое слово, оно выделено красной рамочкой. (сказка)

- И так сегодня на занятии речь пойдёт о сказке. Я вас приглашаю в сказочный лес. В лесу живут необыкновенные герои, они спрятались в геометрические фигуры. Посмотрите внимательно может кто – то из вас узнает их (дети высказываются). Если не могут определить, то я помогаю.

- Как вы думаете кто спрятался в большом квадрате, он коричневого цвета, большой и неуклюжий. (медведь или медведица). А рядом два маленьких квадратика, кто это? (маленькие, косолапенькие - медвежата). Вот из – за ёлочки, кто – то рыженький выглядывает. Кто это? (лиса).Я вижу по вашим глазам, что вы уже догадались и знаете название сказки, тогда что же обозначает красный кружок (головка сыра). А как называется сказка? («Два жадных медвежонка».)Может быть вы мне напомните содержание этой сказки (кто – нибудь из детей рассказывает сказку, а другие помогают). Давайте вспомним сколько персонажей в сказке? (4) Назовите их? (медведица, два медвежонка, лиса). Какие заместители мы выбрали для героев сказки? (большой коричневый квадрат – это медведица, а два маленьких квадратика – это медвежата, оранжевый треугольник – это лиса, красный кружок – это сыр).

- Дети, а вы знаете,что в сказку можно поиграть. Пройдите за столы, сядьте и рассмотрим материал, который я для вас приготовила. (Рассматриваем с детьми поле, затем предметы – заместители).

Заместители:

медведица

медвежата

лиса

сыр

- Сейчас, я буду рассказывать сказку, а вы играть. Герои оживут и будут двигаться на поле, по ходу содержания сказки. Вы должны быть внимательны, не забегать вперёд, но и не отставать.

Дети выполняют задание. Я вместе с детьми играю на большом поле. (фланелеграф).

- Ребята, понравилось вам играть в сказку?

- А сейчас я вас приглашаю на лесную полянку. Давайте превратимся в медвежат и порезвимся.

Физкультурная минутка.

Медвежата.

Медвежата в чаще жили, Медвежата мёд искали,

Головой они кружили Дружно дерево качали,

Вот так, вот так, Вот так, вот так,

Головой они кружили. Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили, А потом они плясали,

И из речки воду пили, Дружно ноги поднимали,

Вот так, вот так, Вот так, вот так,

И из речки воду пили. Дружно ноги поднимали.

- Дети пока мы с вами резвились, у нас на фланелеграфе появились разноцветные ступеньки и называются они «Ступеньки доброты». Посчитайте сколько их? (7). А на что они похожи? (на радугу). Давайте вспомним наших героев из сказки, и расставим их на ступеньки в зависимости от характера. Как вы думаете положительных героев мы поставим на ступеньки какого цвета? (красная, оранжевая, жёлтая - тёплые цвета). А отрицательных героев? (голубая, синяя, фиолетовая - холодные цвета).

Беседуем о характере героев и распределяем их на ступеньках доброты.

-Дети, я очень довольна вами! Вы такие молодцы! На занятии были внимательны, умеете слушать и слышать. Правильно выполняли задания, отвечали на вопросы. Но я тоже хочу знать, понравилось ли вам занятие.

Поэтому сейчас я раздам вам вот такие кружочки, а вы нарисуете в них рожицы. Весёлая рожица - обозначает, что занятие понравилось, грустная, что не понравилось или, что вам было не интересно на занятии.

Дети выполняют задание, после чего я собираю пиктограммы.

- Ребята, спасибо вам за занятие.

Публикации по теме:

Интегрированное занятие в младшей группе «Угощение для медвежат» чтение художественной литературы, познание и лепка Чтение художественной литературы. Тема: 1. Сказка «два жадных медвежонка» 2. Дикие животные.

Мы с воспитанником участвовали в конкурсе «АРТ-Талант»Мы с воспитанником участвовали в конкурсе «АРТ-Талант» Совсем недавно нашла в интернете Всероссийский конкурс Академии развития творчества "АРТ-Талант". Внимательно прочитала положение этого.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
  • Дикие животные
  • Дикие животные
Автор публикации:
Моделирование по сказке «Два жадных медвежонка». Интегрированное занятие в подготовительной группе
Опубликовано: 10 ноября 2013 в 16:31
+6
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Фотоотчет по художественному творчеству (лепке) «Лисичка-сестричка» с детьми старшей...
Цель: развивать умение детей лепить лису по сказкам. Задачи: продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Учить...
Интегрированное занятие по физической культуре «Игры Есенинского края»
Интегрированное занятие « Игры Есенинского края» ( подготовительная к школе группа) Программные задачи: Образовательная область «Физическое...
Дидактические игры на автоматизацию звуков в слогах
Дидактическая игра «Полянка», "Облака". Цель: автоматизация звука в слогах, сочетание произнесения слогов с движениями. Оборудование:пальчиковые игрушки...
Фотоотчёт мероприятия с родителями в нетрадиционной форме к Дню матери. Огонёк «Милой...
СТАРШАЯ ГРУППА С годами став взрослее в чувствах строже , вдруг начинаешь понимать Нет человека ближе и дороже , чем женщина которой имя МАТЬ . Она с...
Конспект НОД по рисованию тычком жесткой полусухой кистью в младшей группе...
Возраст детей: 2 и 3 года. Цель: обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года. Задачи: -совершенствовать навыки рисования...