Наталья Игнатьева
Конспект занятия «Мой любимый детский сад»
Задачи:
Познавательные задачи:
1. Расширять и систематизировать представление детей о детском саде.
2. Расширять словарный запас за счёт имён существительных (столовая, спальня, раздевалка, ширина, высота); ввести в словарь детей прилагательные (игровой, умывальный).
3. Совершенствовать звукопроизношение – воспроизводить звукоподражания и изолированные звуки.
4. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук с помощью пальчиковых игр.
5. Познакомить детей с предлогом «рядом»
Публикация «Конспект занятия „Мой любимый детский сад“» размещена в разделах
- Детский сад. Наш любимый детский сад
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Наш любимый детский сад. Конспекты занятий
- Темочки
Развивающие задачи:
1. Развивать слуховое внимание и память – улавливать шёпотную речь, запоминать звукоподражания.
2. Развивать моторную память – умение через некоторое время воспроизвести самостоятельно пальчиковые позы и движения.
3. Развивать слуховое внимание – умение вслушиваться в речь взрослого.
4. Развивать логическое мышление – умение отгадывать загадки.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать в детях любовь к своему детскому саду, симпатию к товарищам.
Методы и приё мы:
Словесные: вопросы, уточнение, поощрение, беседа, обсуждение, загадывание загадок.
Практические: осмотр групповой комнаты, имитация движений.
Игровые: сюрпризный момент, физкультурная минутка, пальчиковые игры.
Предварительная работа:
1. Осмотр всех групповых помещений.
2. Обсуждение с детьми, для чего нужны все помещения группы.
3. Уточнить, знают ли дети имена друг друга, как зовут по имени и отчеству воспитателей и младшего воспитателя.
4. Игра «Каравай».
Материал:
1. Новая кукла и коробка для неё.
2. Игрушки: барабан и барабанные палочки, дудочка, волчок, шар, машинка.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
В начале занятия воспитатель просит малышей, стоящих стайкой, слушать его внимательно и кого воспитатель назовёт, сесть на стульчики, стоящие полукругом на ковре.
Воспитатель по очереди называет имена детей, дети садятся.
В: Вчера вечером после работы я зашла в магазин игрушек и увидела на полке в уголке красивую куклу, которая стояла и грустила. Мне стало её жалко, и я купила её, и принесла к нам в группу. Посмотрите на новую куклу. Какая она красивая! А зовут её Таня, и жить она будет в кукольном уголке вместе с другими игрушками, в нашей группе. Но сначала кукла Таня хочет познакомиться со всеми ребятами и узнать как можно больше о детском саде, в который она попала из магазина. А для начала, давайте скажем кукле Тане, как нас зовут. Я положу ладошку на грудь и назову своё имя и отчество – Наталья Евгеньевна. А теперь вы все по порядку будите класть ладошку на грудь и называть своё имя.
Дети называют свои имена: Дима, Вика и т. д.
А кукла Таня просит ребят проверить, все ли имена она запомнила: «Рядом с Викой сидит Саша, а рядом с Викой сидит Федя». Ребятки, а посмотрите, кукла Таня задумалась: «Ой, забыла! Кто же сидит рядом с Федей?»
А давайте, ребятки, поможем кукле Тане, назовём тех, кто сидит с нами рядом.
Дети называют имена своих соседей: «Рядом со мной сидит…»
Физкультминутка.
Дети, а давайте познакомим куклу Таню с нашей группой. Пойдём Таня, дети тебе покажут и расскажут о своей группе, где ты теперь будешь жить.
Таня, посмотри – это спальня. Здесь мы спим. А это группа. Здесь мы играем, кушаем, занимаемся. Это раздевалка. Здесь мы одеваемся. Это умывальная комната. Здесь мы умываемся.
Кукла Таня посмотри, сколько у ребят в детском саду разных игрушек. А вот какие это игрушки, надо отгадать. А вы ребятки, внимательно смотрите на мои пальчики и слушайте загадки:
Деревянные сестрички,
Две сестрички-невелички
Застучали по бокам,
Он ответил: «Трам-там-там!
Воспитатель вынимает и выставляет
на стол барабан.
Пальчиковая игра «Барабан» : воспитатель сжимает в кулак обе руки, выставив только указательные пальцы. Поочерёдно стучит указательными пальцами, имитирует игру на барабане.
А теперь вместе со мной поиграем на барабане: трам-там-там, трам-там-там.
А теперь слушаем внимательно следующую загадку:
Отгадай, на чём играю,
Всех ребяток забавляю?
Ду-ду-ду,
Ду-ду-ду.
Воспитатель вынимает дудочку.
Пальчиковая игра «Дудочка» : воспитатель вытягивает губы трубочкой, полусжатые кулаки располагаются один за другим перед ртом в виде дудки, пальцы обеих рук – указательные, средние, безымянные и мизинцы попеременно приподнимает и опускает, имитируя игру на дудочке.
А теперь вместе со мной поиграем на дудочке.
Дудочка.
Дети играют на дудочке: ду-ду-ду.
Слушаем следующую загадку:
На празднике, на празднике,
В руках у детворы
Горят, переливаются
Воздушные…
Воспитатель вынимает воздушный шар.
Пальчиковая игра «Воздушный шар» : ладони расположить одна напротив другой, раздвинув пальцы и, округлив их, соединить кончики всех одноимённых пальцев. Руки расходятся в разные стороны, надуваем шарик. Затем воспитатель читает:
Шарик лопнул
Ой-ой-ой!
А ведь был
Такой большой.
При словах «шарик лопнул», соединить кончики пальцев обеих рук -шарик сдулся.
Дети надувают шарик.
Дети говорят: «Ш-ш-ш», сдувая шарик.
А теперь внимание, следующая загадка:
Совсем не нужен ей водитель.
Ключом её вы заведите –
Колёсики начнут крутиться.
Поставьте, и она помчится: ж-ж-ж…
Воспитатель вынимает машину.
А теперь давайте заведём моторчик у нашей машины.
Воспитатель сцепляет пальцы рук в замок (не сцепленными остаются только большие пальцы). Большие пальцы вращаются относительно друг друга.
А теперь вместе со мной заведем моторчик.
Кукла Таня: «Какие вы все молодцы! Все загадки отгадали! А как интересно вы умеете пальчиками играть. А меня научите?».
В: Оставайся в нашей группе кукла Таня и ребята тебя всему научат.
Кукла Таня: Хорошо я останусь. А сейчас я хочу поиграть с ребятами. А вы будите со мной играть?
Дети: Да. Мы хотим с тобой поиграть.
Воспитатель относит куклу Таню в игровой уголок и оставляет для игры детям.
