Конспект занятия (НОД) по ФЭМП во второй младшей группе «Пчёлки на лугу»

Татьяна Дудина
Конспект занятия (НОД) по ФЭМП во второй младшей группе «Пчёлки на лугу»

Тема: «Пчёлки на лугу»

Цель: расширять представления о форме предметов, продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; сформировать умение ориентироваться на цвет и форму; составлять из частей целое; развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.

Материалы к занятию :

Демонстрационный: 3 кармашка - домика с изображённой геометрической фигурой (круг, треугольник, квадрат, игрушка Пчёлка.

Раздаточный: набор геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг) разных по цвету (синий, жёлтый, красный).

Публикация «Конспект занятия (НОД) по ФЭМП во второй младшей группе „Пчёлки на лугу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Насекомые. Конспекты по математике, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015

Ход занятия

1. Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила пчелку. Она рассказала мне, что на цветочном лугу, где она живёт со своими друзьями, случилось страшное несчастье. Налетел сильный ураган, всё разрушил. Завяли цветочки, и пчёлки не могут больше собирать мёд. Вы согласны помочь пчёлкам навести порядок?

2. Игровая деятельность.

2.1. Игра «Собери цветочек»

Дидактическая задача: тренировать умение выделять цвет предметов, соотносить цвет с образцом, развивать мыслительные операции.

На паласе разбросаны геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) – «листочки» красного, синего и жёлтого цвета. На столах лежат серединки от цветочков.

- Чтобы цветочки расцвели, надо к серединке подобрать такого же цвета листики. Надо быть очень внимательными иначе цветочек не сможет расцвести.

(Дети несут геометрические фигурки - «листики» к разноцветным серединкам.)

- Расцвели все цветочки. Как красиво стало на цветочном лугу.

- Какого цвета цветочки на нашей поляне? (красные, синие, жёлтые).

- Пчёлке понравилось, как вы потрудились, и она приглашает вас к себе в гости.

Физминутка «Пчёлки»

Дидактическая задача: организовать активный отдых детей, развивать фантазию.

Домик маленький на ёлке,

Дом для пчёл, а где же пчёлки?

Надо в дом постучать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке,

Где же, где же наши пчёлки?

Стали вдруг вылетать:

Раз, два, три, четыре, пять.

- А как называется домик, где живут пчёлки? (улей).

2.2. Игра «Собери мёд»

Дидактическая задача: формировать представление о форме, соотносить их образцом.

- Пчёлки несут нектар с цветков в свои домики-ульи, чтобы там сделать из него мёд. Каждая пчёлка должна попасть в свой домик. Посмотрите, на домиках – ульях висят замочки. Их надо открыть ключиком, которые имеют разную геометрическую форму.

- Посмотрите на наши цветочки, вы догадываетесь, где нам взять ключик? Правильно, листья цветов тоже имеют геометрическую форму. Давайте назовём их (треугольник, квадрат, круг). Дети подбирают ключик к домику путем приложения фигуры на изображение. Правильно выполненное задание позволяет пчёлке залететь в домик.

- Ой, сколько мёду принесли наши пчёлки! Из каких фигур состоит наш мёд? Какого он цвета?

3. Итог занятия.

Дидактическая задача: восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, и создать ситуацию успеха.

Воспитатель собирает детей около себя.

- Кому мы сегодня помогали?

- Чем вы сегодня помогли пчёлкам?

- Что вам понравилось делать?

Воспитатель хвалит детей и говорит им, что они смогли оказать помощь, потому, что были внимательными и потому что хорошо знают цвет и форму.