Конспект занятия по формированию лексико-грамматического строя речи. «Транспорт»

Оксана Иванникова
Конспект занятия по формированию лексико-грамматического строя речи. «Транспорт»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ «ТРАНСПОРТ»

Структурное подразделение «Детский сад «Центр коррекции и развития детей»

ГБОУ ООШ№18 г. Новокуйбышевска, Россия

Учитель-логопед: Иванникова О. А.

Форма проведения занятия: фронтальная

Возраст детей: подготовительная группа, 7 лет

Категория нарушения: общее недоразвитие речи

Программа обучения: «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» автора составителя Г. В. Чиркиной, М. – Просвещение, 2008г.

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Транспорт».

Задачи:

1. Закрепить навык употребления синонимов, антонимов.

2. Отработать умение употреблять существительные в форме В., Р., Т. п. ед. ч.

3. Закрепить навык образования сложных слов, относительных прилагательных.

4. Упражнять в употреблении предложно-падежных конструкций.

5. Учить согласовывать прилагательные и существительные с числительными.

6. Развивать логическое мышление.

Дидактический материал: слайд-презентация «Транспорт», индивидуальный раздаточный материал (предметные картинки с изображением транспорта с недостающими частями, мультимедийное оборудование, мяч, раскраски для детей.

Лингвистический материал:

Предметы: самокат, самолёт, снегоход, самосвал, ледокол, молоковоз, паровоз, теплоход, пароход, вездеход, транспорт, крыло, хвост, сиденье, кузов, кабина, пропеллер, автомобиль, пилот, лётчик, моряк, капитан, трасса, шоссе,.

Признаки: резиновый, грузовой, воздушный, наземный, железнодорожный, водный, подземный.

Действия: мчаться, передвигаться, ехать, лететь, гнать, плыть, заводить, тормозить, провожать, встречать, останавливаться.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Детям предлагается составить сложное слово из двух простых. После верного ответа на экране появляется слайд с изображением самолёта, самоката, самосвала, ледокола, молоковоза, паровоза, теплохода, вездехода.

- Я назову два простых слова, вы составьте одно сложное. Например, по снегу ходит – снегоход.

Сам летает – (самолёт, сам катится – (самокат, сам сваливает груз – (самосвал, лёд колет – (ледокол, молоко возит – (молоковоз, за счёт пара возит – (паровоз, за счёт тепла ходит – (теплоход, за счёт пара ходит –(пароход, везде ходит – (вездеход).

II. Основная часть

1. Введение в тему

- Назовите одним словом предметы, изображённые на экране. (Транспорт).

- Сегодня мы вместе с героями книги Николая Носова Незнайкой и его друзьями узнает много нового о транспорте.

2. Первая станция нашего увлекательного путешествия «Ремонтная мастерская». Слайд с изображением ремонтной мастерской.

Игровое упражнение «Чего нет?»

Детям предлагается индивидуальный раздаточный материал с изображением предметов транспорта с недостающими частями.

Слайд с изображением механика Винтика и его помощника Шпунтика.

- Механик Винтик приготовил вам задание.

- Посмотрите на картинку, назовите транспорт. Скажите, какой части нет на картинке.

(У меня автобус. У автобуса нет двери.

У меня велосипед. У велосипеда нет сиденья.

У меня поезд. У поезда нет вагона.

У меня самолёт. У самолёта нет крыла.

У меня машина. У машины нет кузова.

У меня самолёт. У самолёта нет хвоста.

У меня грузовик. У грузовика нет кабины.

У меня мотоцикл. У мотоцикла нет руля.

У меня вертолёт. У вертолёта нет пропеллера.)

- Вы правильно справились с заданием и назвали недостающие части транспорта.

3. Игровое упражнение «Посчитай-ка до 5»

- Шпунтик - помощник механика Винтика, предлагает вам посчитать до 5 изображённые предметы.

На экране появляется слайд с изображением цифр 1, 2, 3, 4, 5 и предметные картинки.

- Сосчитайте до 5 предметы, изображённые на экране. Например, один большой самосвал – два больших самосвала, три больших самосвала – четыре больших самосвала – пять больших самосвалов.

Материал: быстрый самолёт, красивый трамвай, резиновое колесо, новая лодка, грузовой автомобиль, большой корабль.

Физминутка. Упражнение «Машины» на координацию речи с движениями и развитие общих речевых навыков.

На улице нашей машины, машины, машины малютки, машины большие. (Дети двигаются друг за другом по кругу, держа в руках воображаемые рули). Спешат грузовые, фырчат легковые. Торопятся, мчатся, как будто живые. (Сделав разворот, двигаются в другую сторону). Эй, машины, полный ход. Я – примерный пешеход: торопиться не люблю, вам дорогу уступлю. (Один ребёнок – пешеход, «переходя улицу», произносит эти слова.)

4. Игровое упражнение «Скажи, наоборот» с мячом.

Логопед произносит слово и бросает ребёнку мяч. Поймав мяч, ребёнок называет противоположное слово (антоним).

Материал: разгоняться – (тормозить, сломать – (отремонтировать, трогаться – (останавливаться, загружать – (разгружать, взлетать – (приземляться, встречать – (провожать, погружаться – (всплывать).

5. Игровое упражнение «Кто, чем управляет»

У Незнайки есть друг, который всё знает. Его зовут Знайка. Знайка предлагает вам выполнить следующее задание.

На слайде картинки с изображением профессий людей, управляющих транспортом. Логопед называет профессию и предлагает детям составить предложение.

- Кто чем управляет? Например, пилот управляет самолётом, вертолётом.

Материал: лётчик, машинист, капитан, шофёр, водитель, моряк, вертолётчик, велосипедист, мотоциклист.

6. Игровое упражнение «Скажи по-другому».

Детям предлагается подобрать слова синонимы.

- Скажи по-другому: шофёр – водитель.

Материал: лётчик – пилот; моряк- мореход, корабельщик; машина – автомобиль; дорога – трасса, шоссе; ехать – мчаться, нестись, гнать, тащиться, плестись, передвигаться.

7. Игровое упражнение «Составь предложение»

- Ребята, что же случилось с Незнайкой? Он очень огорчён. Знайка и ему дал задание составить предложения из слов. Но Незнайка не может выполнить это задание. Помогите Незнайке.

Детям предлагается составить предложения с предлогами из слов, данных в начальной форме. После того, как составит предложение и назовёт предлог, на экране появляется слайд, подтверждающий правильность ответа, с графическим изображением предлога.

- Я назову слова, а вы «подружите» их, составьте из них предложение. Скажите, сколько слов в этом предложении. Назовите «маленькое» слово – предлог. Например, машина, ехать, дорога, по – машина едет по дороге. В этом предложении 4 слова, «маленькое» слово – предлог по.

Материал:

Машина, гараж, стоять, в. (Машина стоит в гараже.)

Грузовик, заехать, дом, за. (Грузовик заехал за дом.)

Поворот, мотоциклист, выезжать, из-за. (Мотоциклист выезжает из-за поворота.)

Вертолёт, лес, над, лететь. (Вертолёт летит над лесом.)

Машина, ехать, мост, под. (Машина едет под мостом.)

Автомобиль, мост, выезжать, из-под. (Автомобиль выезжает из-под моста.)

Шоссе, по, автомобиль, мчаться. (Автомобиль мчится по шоссе.)

- Молодцы, вы справились с задание и помогли Незнайке.

8. Игра «Четвёртый лишний»

- Незнайка и его друзья приготовили для вас следующее задание.

На экране появляется слайд, на котором изображены 4 картинки. Детям предлагается назвать 4-ый лишний предмет и объяснить, почему этот предмет является лишним. Данная игра управляется системой гиперссылок. При правильном ответе, система гиперссылок отправляет нас к следующему заданию. Если задание выполнено не правильно, предлагается выполнить задание правильно.

- Назовите картинки. Какая картинка лишняя и почему?

Материал:

3 картинки пассажирского транспорта, 1 грузового

3 картинки воздушного транспорта, 1 наземного

3 картинки наземного транспорта, 1 воздушного

3 железнодорожного, 1 водного

3 водного, 1 железнодорожного

3 картинки транспорта. 1 профессии на транспорт

III. Итог занятия

- Ребята, вы выполнили все задания и много узнали о транспорте. Незнайка со своими друзьями дарит вам вот эти картинки-раскраски.

Дифференцированная оценка деятельности детей.

Публикации по теме:

Когда обращаться к логопеду? Когда обращаться к логопеду? Голосовые реакции появляются у ребенка с момента рождения: крик и плач. 2-3 месяца. В этом возрасте у ребенка.

Речевая игра «Что я приготовлю»Речевая игра «Что я приготовлю» Дидактическая игра "Что я приготовлю" Цель: развитие грамматического строя речи, развитие словаря Ход: дети получают цветные кастрюльки.

Библиотека изображений:
  • Транспорт
  • Транспорт
  • Транспорт
Автор публикации:
Конспект занятия по формированию лексико-грамматического строя речи. «Транспорт»
Опубликовано: 18 марта 2012 в 20:48
+5
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Весна в группе». Оформление помещения группы
«Весна в группе». Оформление помещения группы. Важной составляющей педагогического процесса, является оформление помещений группы. Психическое развитие,...
«Новогоднее кашпо» Мастер класс
«Новогоднее кашпо» Мастер класс. Добрый вечер! Коллектив педагогов продолжает придумывать что-то необычное и новое в оформлении детского сада в...
Выставка детских рисунков ко Дню Матери «Самая лучшая мама на свете!» (фотоотчет)
День Матери -один из самых замечательных и трогательных праздников. Дети с нетерпением ожидали этого дня. Ведь мама- это самый родной человечек, ближе ее...
Осенний утренник для детей старшей группы «Осень в гости к нам пришла»
Дети под песню "Осень пришла"- на носочках вбегают в зал и выстраиваются в 4 колоны, выполняют под музыку упражнение с листочками. Затем выстраиваются...
Паспорт второй младшей средней группы
Группу посещает 15 девочек, 12 мальчиков Раздевалка: шкафчики, папки с работами детей ; в раздевалке есть уголок группы ; есть уголок "Безосный...