Конспект занятия по ФЭМП «Гусеница» в соответствии с ФГОС в младшей группе

Людмила Онипко
Конспект занятия по ФЭМП «Гусеница» в соответствии с ФГОС в младшей группе

Цель: познакомить с кругом; учить отвечать на вопрос «сколько?», учить определять совокупности словами «один», «много», «ни одного», обследовать круг осязательно-двигательным путем, отвечать на вопросы воспитателя, принимать участие в играх, воспитывать интерес к занятию.

Материал и оборудование: игрушка гусеница, кружочки зеленого цвета, чудесный мешочек, предметы разной формы, геометрические фигуры.

Содержание организованной деятельности

1. Организационный момент.

- Воспитатель: Ребята, смотрите, что я нашла по дороге в детский сад? (корзинка)

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Гусеница“ в соответствии с ФГОС в младшей группе» размещена в разделах

• Гусеница. Конспекты занятий
• Гусеницы и червячки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по математике, ФЭМП
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016

- Воспитатель: Смотрите! В ней, кто-то есть! (дети смотрят)

Дети: - Это гусеница! Рассматривают ее.

- Воспитатель: Из чего состоит гусеница? (Из шариков.) Сколько шариков? (Много.) Какая гусеница – короткая или длинная? (Длинная.)

2. Основная часть.

- Воспитатель: - Ребята? А на что похож шарик?

- Дети: - На круг.

- Воспитатель: - Покажите в воздухе пальчиком. (дети рисуют в воздухе круг)

- Воспитатель раздает детям зеленые кружочки.

- Воспитатель: - Что это? (кружочки). – А сколько у меня кружочков? (много)

- Воспитатель к каждому ребенку: - Сколько я тебе даю кружочков? (один.) – Сколько осталось у меня кружочков? (ни одного)

- Воспитатель: - Покажите, какие они круглые? (дети обводят пальчиком по краю кружочка)

- Воспитатель: - Ребята! А давайте нашей гостье построим из кружочков подружку. (дети на коврике выкладывают кружочки друг возле друга)

- Воспитатель: - Смотрите! Какая у нас получилась гусеница! (короткая или длинная) - (Длинная.)

- Воспитатель: - Ребята, а гусеницы умеют превращаться в бабочек! Вот мы сейчас превратимся в бабочек и полетим.

Физминутка: «Бабочка»

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз - рукой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

(дети кружатся, летают по полянке, изображая бабочек)

- Воспитатель: - Ребята, смотрите, что нам оставила гусеница! («Чудесный мешочек»)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

(Найти в мешочке с предметами разной формы только круглые предметы)

Воспитатель предлагает детям поиграть еще в одну игру: - Смотрите, гусеница оставила еще что-то интересное!

Дидактическая игра «Быстро возьми»

(По сигналу надо найти геометрическую фигуру (круг, взять ее и поднять над головой.)

3. Рефлексия.

- Кто к нам приходил?

- Из чего мы делали гусеницу?

- Сколько нам понадобилось кружочков?

- Какая получилась гусеница?